幼兒園大班社會教案《生活中的標誌》含反思

《大班社會教案《生活中的標誌》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。
2.在認識標誌的基礎上了解其不同類別和作用。
3.引導幼兒在生活中關注並運用標誌。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重難點：
重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌
難點：在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用
活動準備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標誌
2.自制課件、各種標誌圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)
活動過程：
(一)導入。(3分)
觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。
教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
提問：你都看到了什麼?錄像中有哪些交通標誌?除了注意信號燈標誌，還有哪些標誌?
小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
(二)展開
1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什麼地方見過什麼標誌。 (2分)
指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌?
小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!
2.認識生活中常見的標誌。 (9分)
(1)出示禁止煙火標誌。
提問：這是什麼標誌?標誌上有什麼圖案?你在哪裏見過這個標誌?它告訴我們什麼?
小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們不能使用明火，以免引起火災。
(2)出示當心觸電標誌。
提問：這是什麼標誌?你在哪裏見過這個標誌?它表示什麼意思?
小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線杆、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因爲電是很危險的。
(3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸菸”“禁止遊泳”“禁止觸摸”等常見標誌引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標誌的用途。
(3分) 提問：生活中爲什麼有這麼多的標誌?它們對我們有什麼用?
小結：標誌通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規範人們的行爲，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。(5分)
指導語：那麼多的標誌，我們怎麼能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分?
小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標誌通常分爲三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”;藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”;紅色標誌上有一斜槓，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。
5.通過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。(6分)
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。
指導語：小朋友認識了那麼多的標誌，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，!來自麥芽老師教案.!每個小朋友選一個標誌拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認爲應該出現什麼標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就爲你們組爭得一顆小星星。
(看一看這是哪裏?應該有什麼標誌?一起說出這個標誌的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)
小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。
(三)結束。(2分)
1.活動講評。
教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室裏還有各種各樣的標誌呢，一會請每個小朋友選一個標誌，互相說一說你拿的是什麼標誌吧!
2.活動延伸。教師帶領幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。
活動反思
本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標誌》，目的在於引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌，在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。
導入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標誌時，孩子們會異口同聲地說出標誌的名稱，知道了交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什麼地方見過什麼標誌;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標誌，有的說在大衆廣場見過“必須戴安全帽”的標誌……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標誌後請幼兒討論標誌的用途。接着教師引導幼兒給標誌進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標誌可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。
展開中的最後一個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標誌找出來，通過此遊戲鞏固了幼兒對標誌的認識，使幼兒初步學會了運用標誌。

大班社會教案《生活中的標誌》含反思這篇文章共6034字。