幼兒園大班科學詳案教案《結網的蜘蛛》含反思

《大班科學詳案教案《結網的蜘蛛》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計意圖：
我國新一輪基礎教育課程改革正在如火如荼地進行着，在《幼兒園指導綱要》中反覆強調課程內容的選擇應從幼兒生活中去發現 、去探究，從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區文化中去提煉 。正當《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時，我班幼兒的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友們象平常一樣到衛生間洗手準備吃點心。突然，有幾個孩子慌慌張張的跑出來 ，嘴裏還大喊着：“不得了了，衛生間有毒蜘蛛，會把我們咬死的!”孩子們嚇得都不敢進去洗手了，後來還是保育老師把蜘蛛趕跑了，孩子們才戰戰兢兢的進了衛生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼裏，也記在了我的心裏：怎樣才能讓孩子們用一種科學的態度來看待蜘蛛呢?於是，我決定開展一次科學活動，讓幼兒對蜘蛛有正確的認識。首先，我充分利用家長資源，請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關蜘蛛的知識;其次，請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準備的過程中，個別孩子居然發現科學書中的錯誤：“老師，書上說蜘蛛是昆蟲，但是我上網查到蜘蛛根本不是蟲，是節肢動物!”孩子們探索的熱情讓我非常感動，所以在活動中我採取了小組學習、小組合作的形式，讓每個幼兒都能參與探索科學的快樂。
活動目標：
1、認識蜘蛛，知道蜘蛛是節肢動物，有吐絲結網的特性。
2、能用科學的態度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。
活動準備：
1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫。
2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。
3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。
活動過程：
1、師帶幼兒進入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什麼特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在牆上的各種蜘蛛的圖片)。
2、 師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能幹!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友們來看看。然後展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。
3、師請幼兒討論：
(1) 你看到蜘蛛心裏有什麼感覺?
(2) 蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?
4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。
5、請幼兒分組商量：爲什麼喜歡(討厭)蜘蛛?並給自己的小組取名字。
6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由，並鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。
7、師小結：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什麼態度對待它呢?現在就讓我們來看一段關於蜘蛛的小知識吧!
8、展示課件：蜘蛛織網和捕食蚊子的過程。看完後請幼兒討論：
(1)蜘蛛有什麼特殊的本領?蜘蛛織網有什麼作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?
(2) 你對蜘蛛有什麼新的看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)
9、 師小結：蜘蛛有織網的本領，蜘蛛的身體內有毒，但是它的毒是爲了捕捉獵物，如果我們人類不去打擾它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。
10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲?"麥芽老師.教案網出處"爲什麼
11、開辯論會：
(1) 幼兒分組討論、商量。
(2) 幼兒分組發言，講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀察它們有什麼不同之處，並請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬於昆蟲這個大家庭呢?要是昆蟲應該有什麼特徵?蜘蛛它有嗎?要是它沒有，它又是什麼動物呢?
13、 師小結：昆蟲應該具有身體分爲頭、胸、腹三部分，三對足的特徵，但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節肢動物。
14、請嘉賓給兩組幼兒發小禮物。
15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結蜘蛛網：
(1)把彩條擺放在地板上，用線條建構一個想象中的蜘蛛網。
(2)用橡皮筋構成蜘蛛網
(3)在電腦上畫蜘蛛網。
(4)用毛線粘貼蜘蛛網。
12、請幼兒互相參觀同伴的作品，活動結束。
活動延伸：
1、請幼兒繼續收集和蜘蛛同類的節肢動物。
2、在美工區投放各種材料讓幼兒建構蜘蛛網。
3、在表演區擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演遊戲。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索慾望。

大班科學詳案教案《結網的蜘蛛》含反思這篇文章共5287字。