幼兒園大班主題詳案教案《我會看時鐘》含反思

《大班主題詳案教案《我會看時鐘》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動設計背景
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多麼的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學生必須在一定時間內完成一定的任務。
所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們瞭解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《我會看時鐘》，以此爲契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。
活動目標
1、通過操作和遊戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
3、知道時間的寶貴，培養幼兒珍惜時間的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
教學重點：學習認整點。
教學難點：能與同伴商量協作完成任務
活動準備
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1—12。
活動過程
一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?(文章出自.麥芽教案網)仔細聽：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什麼時候睡，什麼時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘錶?那裏爲什麼要有鐘錶?
[設計意圖：將好聽的謎語，作爲活動的開始，激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題：“你在哪裏見過時鐘?”直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]
二、認識時鐘，學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什麼嗎?(請幼兒交流。)
時鐘上到底有什麼呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，瞭解幼兒的觀察能力。)
師引導幼兒重點了解：
(1)有1-12個數字，知道數字的排列規律，瞭解數字之間的關係，如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。
(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。瞭解時針與分針的關係，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
[設計意圖：這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘錶面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑑、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究，學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?爲什麼?你是怎麼知道的?”
引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指着幾就是幾點整。以遊戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
[設計意圖：通過觀察、推理找規律，提供可操作的時鐘材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。]
三、改編遊戲《老狼老狼幾點了》
老師與幼兒商討遊戲玩法，鼓勵幼兒自主遊戲。
規則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖：孩子自主遊戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;遊戲的組織——數字怎樣站，指針怎樣站;遊戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，並體驗到獨立解決問題及與同伴合作遊戲的樂趣。)
教學反思
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是遊戲《老狼老

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