幼兒園大班科學教案《量量植物有多高》含反思

《大班科學教案《量量植物有多高》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動背景：
自然角裏的種子發芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發的特別高，爲了不至於讓長高的芽倒下來，我們爲它搭了一個支架，這些藤蔓就沿着支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視着這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角裏傳來了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長的好高!""纔不呢!你的還是胡欣磊的高!""那我的比妮妮的高!"孩子們的討論引來了更多孩子的關注，他們開始自發的討論哪根藤爬的最高。。。。。。
我猛然意識到，這不正是孩子們自發生成的良好的教育契機嗎?於是我及時的記錄了他們的問題，並根據孩子的興趣及時生成了一個"植物長得有多高?"的數學測量活動。
活動目標：
1、嘗試運用各種工具測量植物的高度，體驗探索活動的樂趣。
2、發展與同伴合作、協商解決問題的能力。
活動準備：
1、孩子自己種植的種子發芽
2、各種自然測量工具(紙條、回行鍼、尺、繩子、筆、記錄紙等)
活動過程：
一、哪盆植物長得高? ――激發測量興趣
1、自然角裏的種子發芽了，現在哪盆植物長得最高?(banzhuren.cn)哪盆第二高?那盆第三高?它們之間相差多少呢?
2、我們能用什麼方法知道我們猜測的結果是否正確?
二、有什麼可以用來測量?――尋找非標準單位測量工具。
1、什麼工具可以幫助我們測量?(鼓勵幼兒尋找各種自然測量工具)
2、討論我們該如何測量?(學習正確的自然測量方法)。
3、自由選擇組合四人小組(共同協商、測量、記錄)。
4、交流：你們是怎麼量的?(用什麼工具，如何量，碰到了什麼困難，最後怎麼解決?)量出來植物有多高?
三、用尺子量大家才知道――學習用標準單位測量。
1、不同的測量工具怎麼比較?
2、介紹標準的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。
四、活動延伸：
1、量一量幼兒園的香樟樹有多高?多粗?
2、過一段時間再來測量，看看植物還會不會長高，又長高了多少?
反思
首先本節課，我用一個開場白的形式進行了這節課的開始，並進行了~圖片與實物的觀察與敘述。
在設計這節課的時候，我就在想一個問題：創意是讓孩子們自由的發揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這麼一句話：創意有時候講究是結果而不是過程。
單憑這節課的結果，也就是畫面展現，我感覺是滿意的，但是，從教案與實際的寫生目的，我感覺這一節課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們，通過我的引導去把實物放在桌子上，讓孩子發揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個植物與畫面把孩子們的思維固住了。
在以後的寫生課中，我會認真引導，我更會相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現。有時候對自己的懷疑也許侷限了孩子們的寫生範圍，這是老師，最大的誤點也是最不可取的。

大班科學教案《量量植物有多高》含反思這篇文章共3217字。