幼兒園大班優質科學教案《5的形成》含反思

《大班優質科學教案《5的形成》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1. 學習5的形成，知道4、5兩數多1少1的關係，理解5的實際意義。
2. 能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多少。
3. 通過故事、遊戲體驗學習數學的樂趣。
活動準備：
1. 背景圖和課件(畫面內容：草地、城堡、森林等)，5張穿着不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數字卡片4、5。
2. 教室一角佈置成草地，草地上擺放着花形卡片，卡片數量與幼兒數量相等，卡片上畫有數量爲4或5的實物或圓點，草地上擺放着4棵大樹，上面分別標有數字2-5.
活動過程：
一、開始部分
1. 場景導入
師：今天有一些小矮人要進行城堡探祕的活動，你們想不想去看看?
二、基本部分
2. 教師演示活動卡片
(1)教師：請小朋友們觀察草地上來了幾個小矮人?
現在又來了1個小矮人，現在草地上一共有幾個小矮人?
教師引導幼兒說出4添1是5
(2)教師：請小朋友觀察這5個小矮人的服飾顏色的不同。（教案出自：qu老師教案網）
教師引導幼兒知道5裏面有5個1。
(3)教師演示活動卡片，演示小矮人采蘑菇
教師：誰能比較一下小矮人和蘑菇的數量
教師要引導幼兒運用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。
(4)出示數字卡片“5”請幼兒認讀，並指導5個小矮人和5個蘑菇都可以用數字5來表示。
3. “採花”遊戲
玩法：幼兒隨音樂在草地上採花(花形卡片)沒人采一朵，數數自己卡片上的實物(點子)的數量，如：教師分別出示卡片4、5，請幼兒舉起相應數量的花形卡片。啓發幼兒思考：怎樣讓4個實物(點子)變成5個，5個實物(點子)變成6個。
三、結束部分
師幼一起小結並整理物品，收拾環境。
【活動反思】
1、教學語言不夠精練
教師語言的適意和適境，對美術教師來說，是一個最基本的要求，也是美術教師外部形象留給學生最直接最直觀的印象，小而言之，關係到學生美術學習的`興趣；大而言之，關係到學生的審美情趣、道德情懷等等。在本節課中，我的教學語言雖然能緊扣教學環節進行，但是某些語言不夠精練、準確，這是我在今後的教育教學中需要不斷改進、摸索的。
2、效果突出的學生作品不多
由於學生是當天上課當時見面，我對他們的情況不掌握，對其繪畫知識、創作水平缺乏瞭解，全體學生雖然在課堂上積極動手、動腦，都對自己的作品充滿了自信和滿足（在評價、展示他們的作品時可以看出），我也分層次、分佈步驟做了示範和指導，但是效果突出的學生作品不多。
3、播放課件時，沒有及時轉換展示狀態
在最後一個環節（機動環節）展示三幅作品時，由於我忙於用充滿感情、生動的語言介紹作品，忘記將實物投影狀態轉換爲電腦屏幕狀態，致使學生“只聞其聲，不見其作”。其實只要我稍微關注一下學生當時的面部表情，就會立即發現這個問題。可見教學過程中教師隨時關注學生的重要性。我認爲這是本課教學中的一個最大不足。

大班優質科學教案《5的形成》含反思這篇文章共3254字。