幼兒園大班科學公開課教案詳案《小紙片站起來了》含反思

《大班科學公開課教案詳案《小紙片站起來了》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計思路
紙，是幼兒在日常生活中常見的一種物品，是幼兒所熟悉和喜歡的，但幼兒對紙的認識僅僅是一些感性經驗，對紙的變法、玩法還不是很深入，扁扁的紙片如何站立起來?紙片變形後會組合成漂亮的模型…針對這一情況我設計了這節教育活動，給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的空間，目的是讓幼兒在玩紙的過程中，體會到使紙站立的方法是很多的，以激發幼兒探索紙的慾望。
活動目標
1、通過剪、折、粘訓練幼兒的手眼協調能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發其對紙探索的慾望。
3、培養同伴間的合作能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若幹張
活動過程
一、 故事導入(幻燈片出示)
1、師：來，老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的，非常孤獨它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美!
2、故事後提問：小朋友小紙片想幹什麼呀!(站起來)
(評析：利用幻燈片中的形象畫面，激發幼兒的興趣和探索欲)
二、 幼兒討論
1、師：小朋友想想你們有什麼好辦法能使它站起來?!來自麥芽老師教案.!
2、幼兒自由討論
3、師：小朋友有那麼多好辦法，下面大家試一下。看誰的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動
1、幼兒第一次探索
(1)幼兒操作，教師指導。
(2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索
(1)再次投放材料——剪刀和膠水
師：今天還請來了兩位好朋友給大家幫忙，剪刀和膠水，大家用時一定要注意安全和衛生。好，下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作，師指導)
(2)分享成果
(評析：這兩次探索活動的進行，使孩子們自發地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結果都做了展示，幼兒間相互分享，使孩子們感受到了成功，使其更有信心進入下一環節，而且兩環節後的幼兒小結，幼兒也清楚的表達出來了。)
3、幼兒第三次探索
(1)出示城堡，幼兒感受紙的變化。
師：今天老師還給小朋友們準備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什麼做成的?
(2)幼兒討論。
(3)教師提出問題，幼兒操作。
師：城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的，下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型，把它變成一張紙
師：你們是怎麼變出來的?他們現在變成了什麼形狀?
師幼小結：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了，它們說請小朋友再想辦法使他們站起來，請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型，看哪個組能使紙片站的好，組合得漂亮。
4、幼兒合作製作成型的紙站立模型，教師指導。(每組投放籃子，籃子裏有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)
5、參觀作品。幼兒講解，相互分享。
(評析：城堡環節中幼兒通過拆合紙片，進一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗，而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來，請每組五個小朋友重新組合漂亮模型，當時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型，他們在組合小組模型時有些單一，於是在最後這一環節我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作製作模型環節，也體現了幼兒間的合作能力，同時，在此過程中訓練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
四、小結：
小朋友們表現真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來了，而且還用它們組合了漂亮的模型，紙片站立的奧祕多不多?好咱們去告訴別的小朋友這個祕密好嗎?
(評析：這是一節科學教育活動。整個活動的設計都充分考慮了幼兒的年齡特點，發揮了幼兒的自主性，教育活動中的每一個環節，都是緊緊圍繞教育目標進行，而且是由淺入深逐步深入的一個教育過程。通過活動進一步激發了幼兒玩紙的興趣。)
　教學反思
　　本次活動是我上過的一堂公開課，活動的教學目標基本達到。活動設計層次清楚，由易到難，一環扣一環的完成了整個教學活動。活動充分發揮了幼兒的主動性、參與性和操作性。課堂氛圍很活躍，孩子們一直都非常快樂。

大班科學公開課教案詳案《小紙片站起來了》含反思這篇文章共4996字。