幼兒園大班科學教案《彩色筆和惡老頭》含反思

《大班科學教案《彩色筆和惡老頭》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動設計背景
《幼兒園教育指導綱要》指出：“科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。”幼兒生活的世界是五彩斑斕的，《彩色筆和惡老頭》是大班主題活動《對對碰》的一個活動，是一個顏色變化的探究活動。藍天、白雲、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界裏，感受顏色變化的奇妙，激發幼兒探索、發現顏色變化的慾望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
活動目標
(1)理解故事《彩色筆和惡老頭》。
(2)懂得不同事物的顏色。
(3)瞭解事物之間相剋的關係。
(4)培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
(5)願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點：懂得不同事物的顏色。
難點：瞭解事物之間相剋的關係。
活動準備
1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。
2、自制的無色城堡背景圖。
3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。
4、筷子戲道具：狂風、大火、水、沙土、黑夜、太陽。
活動過程
一、活動引入
出示無色城堡圖。
(1)教師：小朋友，這是幹什麼?(城堡)這個城堡有什麼特別的地方?(沒有顏色)
(2)教師：這座城堡爲什麼會沒有顏色呢?今天我們要聽一聽這個故事《彩色筆和惡老頭》。
二、活動指導：
(一)觀看筷子偶表演
1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。
2、教師：誰把城堡變得沒有顏色?(惡老頭)
3、教師：後來他們又發生了什麼事情呢?我們再聽一次這個故事吧。
(二)分段欣賞和討論
教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。
1、觀賞第1段故事(從開頭到“變得和它一樣沒有顏色”)。
教師：城堡裏住着誰?爲什麼說他是惡老頭?
2、觀賞第2——6段故事(從“有一天”到“再也不敢出來了”)。
(1)教師：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風?
(2)教師：什麼顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火?
(3)教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎麼樣抵抗黑夜呢?
3、觀賞第7段故事(從“彩色筆兄弟”到結束)。
教師：最後，五兄弟是怎麼樣改變這個沒有顏色的城堡的?
(三)不同的顏色
1、教師：大樹是誰變的?(綠色和咖啡色)那，你還想到什麼是綠色的?
2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的?(藍鉛筆和黃鉛筆)還有什麼是藍色的?[文.章出自麥芽教.案網]黃色的呢?
3、太陽是誰變的?(紅鉛筆)還有什麼是紅色的?
小結：彩色筆五兄弟爲了救出蝴蝶，變成了這麼多和東西來對付惡老頭，平時小朋友也要細心觀察身邊的東西，發現身邊五彩的顏色。
(四)嘗試表演
1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試複述故事。
2、請幼兒分別扮演五個彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，並將與自己的扮演角色所對應的指偶在手指上，然後在教師的指導下嘗試運用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。
(五)遊戲：誰怕誰
1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個自己覺得威力強大的東西，如火、水、風、牆、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。
2、幼兒分爲兩隊，各自拿着自己的紙牌，根據物體之間的相史關係出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊的幼兒就在自己的隊裏找出一張能剋制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然後第一隊再繼續按照相剋關係出牌。
教學反思
1、本次活動過程始終以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師爲主導。
2、積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
3、但是總的來說，幼兒對於這個活動的積極性不是很高。我想，一方面，可能是這個顏色變化的題材，對於大班孩子來說，太過熟悉和簡單了，在小班的時候應該已經接觸過了。

大班科學教案《彩色筆和惡老頭》含反思這篇文章共4679字。