《大班科學教案《多變的雲》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.瞭解雲的外形特徵、形成及變化。
2.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
3.使幼兒對探索自然現象感興趣。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.活動前有目的的引導幼兒觀察天上的雲，啓發幼兒根據雲的形狀去想想他們像什麼;
2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。
活動過程：
一、猜謎導入 “身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗。”幼兒猜出後，讓他們去討論：雲是怎麼來的?
二、探索發現
1.教師動手實驗
(1)將毛筆浸溼，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。
(2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發現象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
2.啓發幼兒見過的“蒸發現象”。 洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河裏的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。
3.討論：那麼多的水蒸氣都飛到哪兒去了?!.來源:麥芽老.師教案網!(飛到天空去了)那麼雲是怎麼來的呢?
4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現象。 給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發的現象，然後提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現象。
5.啓發幼兒聯想 地面上那麼多的水蒸氣正發到很冷的天空後會怎樣?(變成許多小水珠)天上的水珠爲什麼沒有立即掉下來?(引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起，那麼雲是怎麼來的?(幼兒討論)
三、雲的形成
水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發到天空後遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了雲。
活動反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的雲》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把複雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對雲的形成認識還是很模糊，但是隻要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今後需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。
大班科學教案《多變的雲》含反思這篇文章共2982字。
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