《大班科學教案《水的幾種狀態》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
設計背景
這節科學與數學《水的幾種狀態》,主要是從我們身邊的科學現象活動中得到的啓發。生活中有很多不可思議的現象,物質存在着好多種狀態,水到底有那些狀態呢?對於學前班幼兒來說,不僅可以從語言表達、思維想象上獲得重大突破,還可以動手去探究這些東西。我們就以一杯清水做實驗、觀察現象學習新知。
活動目標
1、通過觀察、實際造作觀察水,培養幼兒的觀察和動手能力。
2、通過觀察去探究未知世界。
3、通過總結,實際操作去了解水世界。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
教學重點:瞭解水的幾種狀態。
教學難點:水的幾種狀態的相互轉化。
活動準備
師:一個可移動式的小車載小冰箱,一杯水,一個小鐵盆,一個小錘子 ,酒精燈,火柴、溫度計。
生:紙、筆,一個小燒杯。
活動過程
1、故事導入,激發幼兒學習興趣。
(1)小馬過河的故事(根據范畫創編故事)。
(2)小馬夏天過河,發現河水很深,它怕會淹死在河裏不敢過河,低沉着腦袋就回家了,媽媽告訴他河水很淺,它再一次嘗試就過去了;[文.章出自麥芽教.案網]小馬第二次過河,它選擇冬天,可是冰很薄,它差點淹死,回家都就凍感冒了,從這則故事我們可以知道什麼?(啓發幼兒觀察想象,能大膽說出內心所想)。
分析:教師用一個美妙的故事,把一幅簡單的畫用生動的語言形象地講述出來,生動的故事情節充分激發了幼兒的學習興趣,給幼兒創設了思維、想象和思考的空間,爲下一步的學習做好了鋪墊。
2、實際操作,引發學生再學習
先讓同學們用手指試一試水,滑滑的,是液體狀態,然後教師將水倒入鐵盆裏面,將鐵盆放入車載冰箱中經行10分鐘製冷。經過10分鐘的製冷後,我們發現,以前的水不是水了,它變成冰塊了。然後讓學生用手再摸摸,發現冰冰的。
問:水摸上去爲什麼滑滑的,溫差不大,而冰摸上去問什麼會感覺很冷呀?
老師叫同學們用溫度計分別測水和冰的溫度。
水的溫度>10度。
冰的溫度>0度。
3、將冰化成水
我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱,發現不一會的功夫冰就化了,發現冰還冒氣很快變成了水。
4、總結
水的液態、水的固態。水還有幾種狀態:霧、雪。
教學反思
1、學生通過本節對已知世界的科學現象有了一定的瞭解。
2、本節課教師使用了最簡單的車載冰箱製冷技術將一杯水先凍成了冰,然後又加熱化成了水。
3、認識已知事物要通過觀察,實際操作去了解它。
4、通過本節課我們更多的對已知世界的科學現象去不斷探索,增強了我們的好奇心。
5、在試驗中我們還要學會保護自己,學會去記錄一些數據和現象。
大班科學教案《水的幾種狀態》含反思這篇文章共3041字。
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