幼兒園大班科學教案《水果與乾果》含反思

《大班科學教案《水果與乾果》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動設計背景
《綱要》中明確指出：科學教育密切聯繫幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。對於我們鄉鎮幼兒園來說，水果與乾果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經驗上來說，幼兒對於水果的名稱味道等特徵基本上能把握，而對於乾果的特徵認識比較膚淺，因此有必要加深幼兒對水果與乾果的認識，加深幼兒的喜歡，激發幼兒吃他們的情感，並養成良好的飲食習慣，因此我選擇這次教學內容，它既體現幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。
活動目標
1. 讓幼兒知道水果與乾果的主要特徵，並瞭解他們都屬於植物的果實。
2. 根據水果與乾果的特徵進行分類，發展其分析綜合能力。
3. 引導幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經驗。
4. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5. 激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
活動重點：認識水果與乾果的特點
活動難點：辨別水果與乾果
活動準備
1. 水果(蘋果、桔子、梨、葡萄等數個);乾果(核桃、花生、瓜子等若幹)。
2. 分類盒、果品胸飾。
活動過程
1. 教師與幼兒談話：激發幼兒興趣(提問法，引入課題認識水果)。現在是什麼季節?(引導幼兒說出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答：蘋果、桔子等)。
2. 教師根據幼兒的回答，出示桔子，引導幼兒認識他們的特點。(.教案來自:麥芽教.案網)(從名稱、顏色、味道認識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。
3. 依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4. 教師出示核桃、花生、瓜子，引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)
5. 教師把水果與乾果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)
6. 教師引導幼兒進行總結：像花生、核桃這類顏色不鮮艷、果皮硬、果肉薄幹、水分少、味道香香的就是乾果
7. 教師請幼兒對果品分類(幼兒操作)
(1)用紙盒把水果和乾果封好，告訴幼兒紙盒裏裝着許多好吃的東西，請小朋友摸一摸，猜一猜是什麼?
(2)請幼兒摸出後回答是水果還是乾果?並放在分類盒(水果放在紅色一邊，乾果放在綠色一邊)
8.延伸活動：遊戲“果品找家”在室內貼上水果與乾果的標誌(紅房子是水果的家，綠房子是乾果的家)幼兒帶上果品胸飾隨着音樂自由的展現水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
教學反思
本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”採取相互尊重，協商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與乾果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;乾果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉乾、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用遊戲讓孩子在輕鬆，愉快的環境中學習，鞏固對水果與乾果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由於本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

大班科學教案《水果與乾果》含反思這篇文章共3611字。