《大班科學活動教案《各種各樣的杯子》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動背景：
在一次公開課中，我是選用了一個現成「杯子店」的教案照搬的。在園本教研活動中有教師提出了：在「摸一摸」環節中，我一個人端著盤子讓每個幼兒挨著一個一個摸，用時過長，由於傳熱過程很短暫，導致了四個杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時後面的幼兒對四種杯子的傳熱快慢這一環節也沒弄明白。 教研後根據我班孩子多、語言表達不太豐富的特點等，我重新調整了教案，並又進行了試講，效果比原來好得多。
活動目標：
1.利用各種感官進一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。
2.懂得參觀活動中要遵守的規則。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1.幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個。教師做演示的四種杯子一套(盛有可樂)。
2.做實驗用的熱水和可樂，一塊磁鐵。
活動過程：
(一)開始部分 (教師帶幼兒在室外等候) 教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發幼兒參與活動的興趣。
「小朋友，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請小朋友參觀我的杯子店，」然後介紹參觀時的一些注意事項，比如：不打鬧，拿杯子時要輕拿輕放等。然後請小朋友進入活動室。
(二)基本部分
1. 引導幼兒觀察杯子，啟發並討論這些杯子的不同。
「小朋友，瞧我店裡的杯子多不多?」(幼兒答：多)「那這麼多的杯子是不是都長得一樣?」!來自麥芽老師教案.!(幼兒答：不一樣)「請小朋友看一看再說一說這些杯子怎麼不一樣了?」(幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子)
請幾個小朋友找出玻璃杯和塑料杯。
教師小結：小朋友觀察的真仔細，這些杯子製作的材料不一樣,像玻璃杯子是(玻璃做的幼兒答)，塑料杯子是(塑料做的幼兒答)。那像這兩種(教師拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什麼名字，又是用什麼做成的呢?
2. 教師重點介紹瓷杯和搪瓷杯。
瓷杯：是用一種特殊的土燒製而成。
搪瓷杯：(通過一個簡單的實驗：能粘住磁鐵)說明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。
教師帶幼兒多識記幾遍「瓷杯」和「搪瓷杯」的名字。(同時請幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固)
