花瓣長得什麼樣子?像什麼?(媽媽的捲髮、麵條、煙花)
花瓣長得都一樣長嗎?(裡面的短，外面的長)
花朵的下面還長著什麼?(花莖，花莖上還長著葉子。)
三、引導幼兒探索用鉛筆捲菊花瓣的過程，學習製作菊花的方法。
師：公園裡要開一個菊花展覽會，想請我們小朋友幫忙製作一些漂亮的菊花，你們願意幫忙嗎?
師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什麼?(花心)各種顏色的紙條可以做什麼?(花瓣)
師：這些紙條有的長有的短，短的可以做裡面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!
師：還有一個重要的工具，看，是什麼?這個有什麼用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)
師：卷好的菊花瓣貼在哪裡呢?(花心周圍，先貼裡面的短花瓣再貼外面的長花瓣)
四、幼兒操作，教師巡迴觀察指導(播放輕音樂《童年》)。
1 . 交代要求。
2 . 幼兒操作，教師觀察指導。
五、作品展示，活動評價。
1.佈置菊花展並欣賞。
2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什麼?
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「兒童的智慧在他的手指尖上。」手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。
為了讓孩子對菊花有更深的瞭解，我製作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特徵有了充分的感知。這次活動採用了用鉛筆捲菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛鍊幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。
在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經過觀察，我發現動手能力比較強的幼兒在老師示範後就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，於是我就重新對他們進行了指導，發現他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在後來卷的過程中鬆開了，於是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然後慢慢地將鉛筆捲上去。經過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示範、觀察幼兒的製作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手裡，自豪地說：「這是我做的。」這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現，體驗到了成功的樂趣。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
大班美術教案《美麗的菊花》含反思這篇文章共4578字。
