四、感知貓的身體
1、 初步感知貓的身體：
——「誰來說說長貓有哪幾部分組成」?
2、 具體感知貓的頭部特徵：
——「那貓的頭倒底是什麼樣子的?有什麼不一樣的地方呢」?
3、 具體感知貓的軀幹、四肢、尾巴等特徵：
——「誰來講講貓的四腳，尾巴、軀幹是有什麼不一樣的地方?
教師啟發兒童認識貓的身體由頭、軀幹、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩隻小耳朵，兩隻圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有鬍鬚。?
貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，後邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳裡。)
五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣
1、解決難點，創新示範步驟：
—— “那怎樣畫你喜歡的貓呢」?
——引導幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側先畫貓的頭部外形，然後添畫五官，想一想貓在做什麼?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。
2、 激起幼兒繪畫興趣：
——“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!
六、幼兒自由作畫，教師輔導(播放音樂)
——行間巡視鼓勵兒童大膽表現形象，並不斷注意與兒童溝通，瞭解他們的想法。
——出示典型作業，啟發思考，啟用創造力。
——對不同心理髮育階段兒童的視覺符號創造給予充分肯定。
七、作品評賞
——展示全體幼兒作品。
——互相觀摩，指出自己喜歡的作業。
——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導。如貓眼睛的瞳孔變化、鬍鬚、腳上的肉墊……
八、活動延伸
可在各個區域活動中繼續貓的活動。如手工區中設計給貓造房子、科學區中設計貓吃食物的活動、語言區中設計講述《我的貓咪趣事》可結合此次活動進行。
教學反思
這節課我結合幼兒的生活實際進行設計與教學，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，我發現孩子們都能很認真，很開心的畫絕大多數能畫出貓的主要特徵。
小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
大班優秀美術教案《貓》含反思這篇文章共4445字。
