《大班優秀美術教案《臉譜》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動設計背景
本次活動源自大班主題活動「我是中國人」中的一個內容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒並不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，根據孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起蒐集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地瞭解京劇。另外，為了幼兒的全面發展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，於是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所瞭解，也能對「對稱」、「誇張」等的美術表現方式有所瞭解與嘗試。
活動目標
1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。
2、感受臉譜對稱、誇張的藝術美，激發幼兒的創作力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
教學重點、難點
1、把握臉譜對稱的特點。
2、運用線條、色彩誇張地表現臉譜特徵。
活動準備
1、臉譜成品若干，一段京劇視訊，一張有關京劇人物影象。
2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙
3、幼兒日常生活對京劇的瞭解和對顏色的認識。
活動過程
一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)
師：老師播放一段短片，請小朋友看完後告訴我，短片裡放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同?(觀看視訊)
2、師：短片裡放了些什麼內容?(幼兒自由回答)(出示字卡「京劇」)
3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什麼名字嗎?
4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡「臉譜」)
5、小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統藝術，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現不同人物形象和性格。
我們來看這張圖片(出示唱京劇人物影象)，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什麼?(幼兒回答)
師：這個臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的祕密呢?
二、基本部分：
(一)臉譜欣賞
教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(個別幼兒回答)
2、小結：你們真能幹，發現了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。
3、師：在京劇裡這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇裡代表好人，黃色、白色在京劇裡代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話裡的人物。
4、提問：「這個紋樣裝飾在了臉譜的哪裡?它是什麼樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?」
教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很誇張了。
5、師：這麼多的臉譜，你發現了它們有什麼相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然後慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)
6、小結：臉譜的色彩誇張，五官的紋樣誇張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。
(二)討論製作臉譜的方法
1、師：現在老師手裡有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設計臉譜。我們要幫他化化妝怎麼樣?
2、師：現在我們先給它添上五官，要誇張、特別一點的，比如來個星星眼，誰來說給還有什麼樣的眼睛呢?(教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)
3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什麼樣的呢?(鼓勵幼兒大膽想象，當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫)
4、師：嘴巴現在已等不及了，誰來說說我們變個什麼樣的嘴巴?
5、師：現在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇裡好人的臉譜，好人的臉譜是什麼顏色的呢?(幼兒回答)
6、師：「臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什麼方法來製作臉譜?」
幼兒1：「在紙盤上畫臉譜。」
幼兒2：「衣服上。」
幼兒3：「可以用毛線貼臉譜的鬍子。」
幼兒4：「我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。」
三、幼兒製作,教師巡迴指導.
1、幼兒自由選擇製作材料.
2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的誇張的五官以及圖案.
3、啟發幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和鬍鬚等.
(其中製作速度較慢的幼兒可以為其提供現成的操作材料;能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、製作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。)
四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設計和有進步的幼兒。
五、帶上自制的臉譜到「開心舞臺」表演
幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：「變臉」、「走秀」、「唱京劇」
教學反思
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞物件，旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：
1、由於幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察並把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。
2、由於幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩誇張地表現臉譜特徵。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
小百科：臉譜，是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫，用於舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當的臉譜，情況不一。「生」、「旦」面部妝容簡單，略施脂粉，叫「俊扮」、「素面」、「潔面」。而「淨行」與「醜行」面部繪畫比較複雜，特別是淨，都是重施油彩的，圖案複雜，因此稱「花臉」。戲曲中的臉譜，主要指淨的面部繪畫。而「醜」，因其扮演戲劇角色，故在鼻樑上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。
大班優秀美術教案《臉譜》含反思這篇文章共7890字。
