幼兒園大班優秀美術優秀教案《畫扇》含反思

　　1、引導幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。

　　2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當留白的表現手法。

　　三、幼兒作畫，教師、助教巡迴指導。

　　四、幼兒相互欣賞、評價，助教點評幼兒作品。

　　五、進一步欣賞團扇畫面，展示自己的作品。

　　1、欣賞團扇作品，激發幼兒繼續創作扇面的願望。

　　2、幼兒在優美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

活動反思：

　　幼兒園教育指導<綱要>在總則裡提出：「幼兒園應與家庭、社群密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。」自從上學期爺爺為楊屹製作了彩色水墨畫小書之後，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責無旁貸地擔當起了助教的角色，我班的學畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導下，孩子們初步學習了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自於一個小朋友從杭州旅遊帶來的一把團扇，團扇上精美的水墨畫激發了孩子們的創作慾望，於是，我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經驗設計了這次活動。

　　這次活動首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進入教學活動，讓幼兒初步瞭解中華民族的扇文化，領略扇面畫的藝術魅力，從而激發幼兒的學習興趣。接下來進入欣賞爺爺以前畫的團扇，先由我提出賞析要點，丟擲問題「爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎麼就那麼好看呢？您一定有什麼設計扇面的小竅門吧！」從扇面畫的構圖特點引導幼兒欣賞，然後按照扇面構圖特點分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下，最主要的東西應該畫得大一些，靠中間一些，如有前後，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然後欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現手法。在這裡我們刻意引導幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學習構圖的方法。賞扇評扇環節我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進的引導調動學生參與學習活動的積極性。充分的欣賞和分析，瞭解構圖的方法，就為後面的製作做好鋪墊，我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的興趣也特別高，作品完成後，都自信地拿起自己的團扇展示，並和助教爺爺一起合約留念。

　　雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性，但俗話說:「興趣是最好的老師」。今天的活動，通過我與助教爺爺的互動，幼兒欣賞、評析扇面、設計扇面，精細繪製等步驟，讓幼兒感受設計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設計扇面來感受和培養，同時體驗用水墨畫創造性表現扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進幼兒的成長。

小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國扇文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，它與竹文化、佛教文化有著密切關係。歷來中國有「制扇王國」之稱。

大班優秀美術優秀教案《畫扇》含反思這篇文章共4196字。