《大班美術優秀教案《把春天搬進教室》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動背景】
本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，並讓孩子自己佈置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。
在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。
值得注意的是，孩子採集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恆的培養。
【活動目標】
1、收集有關春天的資料，瞭解春天的主要特徵和明顯現象，對自然現象感興趣。
2、用繪畫、摺紙的美工手段，來佈置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。
【活動準備】
1、各種紙張、各種畫筆、各種貼上劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。
2、孩子利用課餘時間進行「春天」主題資料的收集。
【活動過程】
一、展示資料。
老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料佈置在板上，供孩子觀看。
孩子們邊看邊議論：
呀，這是小金啊，他後面的花好好看啊。
紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園裡，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。
這是一個小熊，這是什麼意思啊？
這裡還有一條蛇呢。
蝴蝶，這隻蝴蝶好美啊。
這是一個鳥窩。
（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論）
二、介紹自己的資料資訊。
幼：春天來了，花兒都開了，這就是春天裡開的花（手指自己的照片）。
師：春天裡，許多花兒都開了。你們知道春天裡哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識）
幼：春天裡桃花開了……春天裡的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天裡的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的……
師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的「百花盛開的春天」就是這個意思。
幼：春天裡小草都綠了。
