《大班優秀美術教案《當小牧童》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、關注牛、羊頭和身體的關係，通過變換它們的不同位置，大膽表現其各種動態。
2、對動物的生活習性感興趣，萌發關愛動物的情感。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
【活動準備】
1、草地的背景圖、供欣賞的羊群和牛群圖片、可操作的牛的頭部和身體。
2、白色畫紙、綠色彩色紙、記號筆、黑色炫彩棒、固體膠。
【活動過程】
一、認識牛群。（認識牛的不同動態）
（一）觀察討論
匯入：夏天草原上青草綠綠，牛群們來到草地上吃草（ppt）
1、瞭解牛的基本特徵
關鍵提問：牛最大的特點是什麼？
小結：牛的身體很健壯，牛角硬硬的、彎彎的，尾巴細細的。
2、區別牛的不同動態
關鍵提問：草原上，牛群們都在幹嘛？（引導幼兒進行對比觀察，有比較性地去回答）
小結：草原上，牛群千姿百態，生活的很悠閒。
（二）操作演示
過渡：誰願意來試試，把牛群請到我們畫紙上。
（教師上前擺放出不同方向的牛，xx小朋友添畫四肢、尾巴）
追問：還可以怎麼動？（教師上前演示，並添畫四肢和尾巴。）
（不斷地引導幼兒發現變化頭部和身體的位置，牛就會有不同的動態）
二、認識羊群（認識牛的不同動態）
過渡：牛群們在草地上玩得很開心，瞧，羊群們也來了。（出示幼兒兩幅作品圖）
關鍵提問：羊和牛長得哪裡不一樣？
小結：羊的身體、頭頂、尾巴都是卷卷的，非常可愛。
三、學做小牧童。（大膽表現羊、牛的各種動態）
過渡：今天我們就一起來當小牧童，帶著牛群和羊群到草原上去放牧吧。
指導語：
1、比一比誰放的牛群、羊群更靈活。
2、請牛群、羊群快點吃青草。（引導幼兒添畫草）
四、數一數，比一比。（玩數牛羊的遊戲）
過渡：小牧童們，謝謝你們，照顧好了牛羊，讓它們吃到了香香的青草！讓牛羊到更大的草原上來吧。
1、幼兒按牛、羊分類擺放作品。
2、提問：放羊的小牧童和放牛的小牧童，誰更厲害，看看誰放的數量比較多。
每隊各自挑選出一幅最多的一群羊或牛（目測），然後分別數一數，多者獲勝得一分，最後看哪組分數領先就獲勝。
【活動反思】
《牧童》是一幅圖。這首詩生動地描寫了牧童放牧晚歸後那種安然與恬淡，自由自在與愜意的生活。詩中有景，有情，有人物，這生動的一幕，是由遠及近出現在視野裡的。
在整個理解詩意，悟其情感中，我主要引導學生不斷抓住相應的字眼品味古詩所傳達的意境。有的同學從「鋪」字型會草的翠色慾流、生機勃勃，就像軟軟的毯子和草場給人的那種平緩舒服的感覺；有的同學從「弄」字型會到了一種情趣和牧童頑皮與可愛；有的同學從「臥」字中體會了那種無憂無慮、充滿野趣的牧童生活……學生的思維和詩中的字詞不斷地碰撞，也激發了他們在情感上的共鳴。
反思整個教學過程，感覺要是能讓孩子們進行一下模仿創作，進一步提升孩子們的語文素養，可能教學效果會更好。可以先試著出示幾幅生活的圖景，讓孩子們去感受童年的快樂，並和自己的生活聯絡起來，去試著讚美它們，即便只是讓孩子們說說，也能讓孩子們在感受美的時候試著去寫下來。以後我可以在教學中嘗試多種方式讓孩子模仿創作，提升孩子們的能力，至少讓孩子們有這方面的感知。
小百科：牧童是一個漢語詞彙。拼音為mù tóng，是指放牧牛、羊的兒童，出自《呂氏春秋·疑似》。唐杜牧《清明》詩：「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。」也廣為流傳。
大班優秀美術教案《當小牧童》含反思這篇文章共4079字。
