大班優秀美術教案《船》含反思

　　二、瞭解船在人們生活、社會發展中的作用。

　　1.發散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

　　問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什麼？

　　①軍艦——保衛祖國的；②貨船——運送物資的；③遊船——觀光旅遊的；④油輪——開採及運輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的；⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

　　2.遊戲「猜一猜」，進一步加深幼兒對各種船的瞭解。

　　3.觀看被汙染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。

　　師：船離不開什麼？現在我們來看一看運河水。乾淨嗎？為什麼會變得這麼髒？

　　小結：船上一些廢油廢渣排放到河裡；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河裡，這樣慢慢的河水就越來越髒。

　　三、動手操作，發揮幼兒想象創新能力。

　　1、激發幼兒設計環保船的慾望。

　　師：小朋友我們能為我們的大運河做點什麼嗎？

　　幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不汙染河水的船我們叫它環保船。

　　2、與同伴交流商議設計環保船。

　　師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什麼樣的環保船，你的環保作用體現在哪裡。

　　3.幼兒繪畫——設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。

　　4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。

　　四、活動延伸

　　端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動「賽龍舟」）

　【活動反思】

 　　《船》小學第二冊美術教材的一節繪畫課。在教學中，我根據一年級學生的特點，創設教學情景，採用遊戲、猜猜、看看等各種形式，激發他們的興趣，啟發引導他們積極思維，使學生在教師的指導下，能依據船的特徵和結構功能，創造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。

　　美術課，其實就是視覺形象藝術，如果離開了具體的形象，就根本談不上發展學生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時注意培養學生仔細觀察的習慣，充分發揮想象力。

　　本節課的匯入，我採用「聽聲辨物」，激發學生的興趣，學生很好奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課「船」。再通過提問「你們知道哪些船？」學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船隻的圖象，讓學生觀察不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體，充分發揮了它的直觀性和形象性，有利於學生了解不同的船隻有不同的構造，並且還有不同的功能作用，初步地掌握「船“的一些知識。

　　在電腦上顯示出我的範作“月亮船」，主要通過畫的方式告訴學生，「船」也可以如此「畫」出來，同時分析（1）表現船身，（2）區域性結構的表現（3）裝飾船（4）背景幾個方面來講解，使學生獲得「創作」船的途徑和方法。他們可以根據自己的意願盡情地創作既有特色又有功能的船。

 作業佈置，我要求學生給自己的船命名，並講講他的船有哪些功能，簡單描述人與船、人與海的故事。

　　從作業效果看，學生在船的形象創造上取得了成功，這是因為學生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創作。而且在組織教學中，我能夠激發他們的創作慾望，同時也進行鼓勵和表揚，將美術教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創造性、思想性為一體，使學生感到創造的快樂，潛在地啟示學生勞動創造文明，領悟人與自然的關係，以及科技和文化在社會發展中的作用。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

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