c、「從這首歌中，小朋友能聽出來中國有多少個民族嗎？」引導幼兒回答出由56個民族組成。「對，我們中國就是一個多民族的國家，由56個民族組成，就象一個大家庭，我們每個人都是這個家庭中的成員。」
d、「小朋友，今天在我們班上就有幾個少數民族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數民族。」分別請幼兒回答，引出新疆維吾爾族。
2、「老師今天還請來了一位來自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來做客。」請出身穿維吾爾族服飾的幼兒。引導幼兒觀察維吾爾族服飾的特徵：頭戴小花帽，身穿小馬夾和顏色鮮豔的裙子，順便向幼兒介紹新疆的土特產：哈密瓜、葡萄乾、羊肉串等，不過最主要是能歌善舞。
3、「維族幼兒」隨音樂跳一段新疆舞讓幼兒欣賞，引起幼兒學習的興趣。
三、完整欣賞音樂《美麗的新疆》
1、請幼兒欣賞音樂《美麗的新疆》，引導幼兒創編節奏型：並用拍手、跺腳等身體動作表現節奏型，重點練習切分音符。
2、出示節奏圖譜，幼兒看譜自由練習。
3、聽音樂，看譜用身體動作打節奏，反覆練習，拍準切分音的節奏。
4、用打擊樂器分聲部進行齊奏、合奏。
5、教師總結講話：「新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進行演奏的時候，相互表現得非常團結，所以我們學得才更好，要使我們的國家繁榮富強，各民族之間也應怎樣？」（相互團結）。
四、集體跳新疆舞，結束。
活動反思：
一、在進行課堂教學設計的時候，教師對教學內容要進行全面的分析，儘可能的考慮到更多的知識，以備不時之需。這實際上對教師知識體系的完善和調整提出了更高的要求，也是新課程改革對教師的要求。
二、學生主體性的發揮程度直接關係到課堂教學效果的好壞和教育教學目標的實現，而這種主體性的發揮，就目前教學現狀而言，更多的要依靠教師角色的轉換來實現。從這個角度來講，在實現教學民主化的過程中，教師角色意識和觀念的轉換是非常重要的前提。
三、課堂教學的設計是死板的，而教學情境隨時都會變化，教師要善於把握教學細節，調整教學狀態，尤其在面對學生的突然發問「插嘴」時，千萬不能慌亂，更不能武斷壓制學生思維的火花，要做到尊重學生與妥善處理問題、維持正常教學秩序的有機結合。
四、在教學過程中重視學生，尊重學生，有利於師生關係的和諧、融洽。讓學生在課堂上展示自己，使得那些對歷史課興趣淡薄的學生也開始經常問問題，讓我激起深深的成就感和責任感。
小百科：新疆維吾爾自治區，簡稱「新」，首府烏魯木齊市，位於中國西北邊陲，是中國五個少數民族自治區之一。面積166萬平方公里，是中國陸地面積最大的省級行政區，佔中國國土總面積六分之一。常住人口2486.76萬人（2018年末）。
大班美術優秀教案《美麗的新疆》含反思這篇文章共4209字。
