幼兒園大班音樂優秀教案《鍋碗瓢盆交響曲》含反思

《大班音樂優秀教案《鍋碗瓢盆交響曲》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標
1.通過操作活動感受廚房裏的鍋碗瓢盆所產生的不同音色，探索用各種不同的廚具來創造類似打擊樂器的表現效果。
2.進一步指導幼兒聽辨音樂的ABABA結構，會用不同的音色表現不同的音樂風格。
3.引導幼兒分享創造和交流的快樂。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1.各種廚房用具：炒瓢、不鏽鋼鍋、勺、桶、杯、鍋蓋等。
2.圖譜。
活動過程
一、引導幼兒感受，積極探索廚具的聲音
師：小朋友們，快來看看老師今天爲你們準備了些什麼廚具?你們知道嗎，廚房裏的這些廚具不僅能爲我們小朋友做出好吃的飯菜，它們還能像打擊樂器一樣發出好聽的聲音呢。
師：剛纔許多小朋友都用各種廚具敲擊出了好聽的聲音，你能不能把你發現的聲音演奏給大家聽聽?
教師提問個別幼兒：你用的是什麼廚具?它發出的聲音怎麼樣?(清脆、刺耳、沉悶)
二、通過圖譜，幫助幼兒瞭解樂曲的曲式結構
1.辨聽音樂，爲其搭配相應的廚具伴奏。
師：原來廚房裏的這些鍋碗瓢盆還能像打擊樂器一樣發出這麼多好聽的聲音!(www.banzhuren.cn)今天我們就來用這些廚具爲一首音樂伴奏，好，我們先來聽一段音樂。(完整欣賞一遍音樂)
師：你聽了這段音樂後，你覺得應該用什麼廚具來爲它伴奏?我們先來聽第一段。
提問：你聽了這段音樂之後感覺怎樣?(抒情、優美、活潑、歡快)
師：這段音樂你覺得用哪種廚具伴奏呢?好，我們把這段抒情、優美的音樂叫A段，我們就用叉子、盤子、碗等廚具來伴奏，下面我們邊看着圖譜邊拍手來隨音樂伴奏。
聽第二段音樂。
師示範唱：“崩崩”，這種聲音你覺得用哪種廚具伴奏呢?(桶、盆)“得打的答當”，這種聲音你覺得用哪種廚具伴奏呢?(碗、叉、盤)好，我們把這段音樂叫B段，我們就用沉悶的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等廚具來伴奏，下面我們邊看着圖譜邊拍手邊來隨音樂伴奏。
2.引導幼兒瞭解音樂ABABA的曲式結構。
師：那最後一段音樂還是A段，音樂總是這樣伴奏就沒有什麼新意，誰能有個好的建議，給觀衆音樂結束的感覺?(所有樂器合奏)
三、隨音樂伴奏
1.按聲音分類。
師：請小朋友根據自己的想法來把發出清脆聲音的廚具放在一邊，把表現沉悶聲音的廚具放在另一邊。
師：讓我們再來看看，兩邊還有什麼不合適的廚具嗎?
2.用廚具演奏《鍋碗瓢盆交響曲》。
師：現在，讓我們來用廚具演奏一曲《鍋碗瓢盆交響曲》。在演奏之前老師有一個要求，就是要請所有的小朋友們都要看指揮，我的指揮棒一抬，你們就準備好樂器，我的指揮棒落下來，你們也要把手裏的各種廚具放下來。好，現在去選擇一樣你喜歡的廚具我們來演奏一曲《鍋碗瓢盆交響曲》吧!
3.交換樂器演奏。
師：真棒!有許多小朋友還想換種廚具試試，好，讓我們交換樂器演奏!
結束部分：
師：小朋友們玩的快樂嗎?今天我們一起用廚房裏的廚具演奏了《鍋碗瓢盆交響曲》，今天晚上小朋友們回到家也可以和你們的爸爸媽媽一起用家裏的廚具演奏一曲快樂的《鍋碗瓢盆交響曲》，把快樂也帶給他們!
　活動反思：
　　構思新穎、內容充實、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節奏與生活中廚房的情景相聯繫，將藝術教育形式迴歸生活。尤其是活動由淺入深，從感受到體驗，從生活再現到音樂表現。符合藝術教育的規律和幼兒認知事物的規律。活動中教師的引導，突顯了以幼兒爲主體的教育思想，是一次比較成功的藝術教育活動。

大班音樂優秀教案《鍋碗瓢盆交響曲》含反思這篇文章共3937字。