幼兒園大班音樂教案《搖籃》含反思

《大班音樂教案《搖籃》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1.能用優美的聲音來演唱歌曲。
　　2.幼兒自己創編動作。
　　3.學會對家人的感恩。
　　4.隨歌曲旋律唱出來。
　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學重點、難點
　　教學重點:學會對他人表達自己的感激之情。
　　教學難點:把握音樂的節奏型。

　　活動準備
　　1. 圖片若幹
　　2. VCD
　　3.音樂

　　活動過程
　　一.開始環節
　　(1)複習兒歌《小樹葉》。
　　師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》裏面老鼠在什麼上面呼呼大睡做着甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧。”

　　二.基本環節
　　師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。”(播放音樂)
　　師：“小朋友我們剛纔聽到的歌曲名字叫什麼?聽了這首歌你有什麼感覺呢?請你們說一說。 那麼好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶着問題來聽了，聽一聽這首歌裏面唱的都有誰?他們都在幹什麼?”(再次播放歌曲)。
　　師：“小朋友誰能說一說剛纔歌曲裏面都唱的什麼?非常的棒小朋友都說出了自己剛纔聽到的，有藍天、大海、星星、...那老師還聽到了，白雲、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什麼是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服。”
　　(3)出示第一段圖片
　　師：“剛纔歌曲裏面唱的什麼是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖着誰呢?(搖着星寶寶)什麼輕輕飄呢?(白雲輕輕飄)那白雲輕輕飄得時候你們有什麼感覺呢?(幼兒回答)誰睡着了?(星寶寶睡着了)” (教師邊提問邊出示圖片，並加上動作)
　　(4)學習第一段歌曲
　　師:“這一段裏呈現出來這麼多好看的圖片，下面我們用舒緩、優美的聲音一起來學習一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這麼好聽，下面我們再來一遍。”(再次唱第一段)”
　　(5)出示第二段圖片
　　師：“那剛纔小朋友還聽出誰是搖籃呢？(大海是搖籃)搖着誰呢?(搖着魚寶寶)魚寶寶是怎麼有呢?我們一起來學習一下吧。什麼輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡着了呢?魚寶寶睡着了。”(教師邊提問邊出示圖片，並加上動作)
　　(6)學習第二段歌曲
　　師：“我們一起在用優美的聲音學習一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這麼好聽，下面我們再來一遍”(再次唱第一段)
　　(7)兩段合起來一起來一遍

　　三.結束環節
　　師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。(先幼兒進行創編)老師這裏也有一些好看的動作，我們一起來學習一下。(老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學)，然後跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧。”(跟音樂再做一遍)

　　四.延伸環節
　　師：“小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰爲你們搖着搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽爲養育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學習來回報他們，今天晚上我們回到家中爲你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。”

　　教學反思
　　備課時，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段爲切入點，導入環節師幼互動良好。
　　在活動基本環節中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒爲主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發現，去操作，去創造這一塊兒做的欠佳，老師急於給予幼兒答案。
　　就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較爲融洽。從幼兒已有的生活經驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急於給予幼兒答案，對於幼兒提出的一些問題，沒有預想到，採取逃避的態度。
　　就整節課而言，突出重點的目標實現了，但沒有突破難點。環節交代清楚，整節課下來還算流暢，但是話語較爲囉嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
　　聽了聽課老師的意見後，我覺得以後的課還需多多推敲，特別是要儘可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要採取逃避，要正面回答，這纔是“傳到授業解惑也。”

小百科：搖籃是可搖動的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會很舒服。

大班音樂教案《搖籃》含反思這篇文章共4982字。