幼兒園大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》含反思

《大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內容。
　　2、學唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：
　　ppt、圖片、音樂等

　　重點難點：
　　讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。

　　活動流程：
　　活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

　　活動過程：
　　一、活動導入
　　師：春天到了，老師要帶大家去郊遊了。

　　二、欣賞理解歌曲
　　1、感受旋律
　　T：看，我們來到了一個什麼地方?
　　C：池塘邊。
　　T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。
　　T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎麼樣呀?
　　T：聽了這首歌，你們感覺怎麼樣啊?
　　C：很開心。
　　T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。
　　T：其實這首歌裏還有一些有趣的內容，讓我們再來聽一遍。
　　T：你們聽到歌曲裏面有誰啊?它們在幹什麼呀?
　　C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
　　T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認真聽
　　2、理解歌詞
　　哦，等等老師有問題要考考大家的哦。
　　T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎麼唱歌的?
　　C：青蛙呱呱叫。
　　T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳)
　　T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關係嗎?
　　C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。
　　T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。
　　3、老師唱一句，翻一句歌詞。
　　T：我們一起跟着音樂看着圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)
　　T：這首歌裏最有趣的是哪一句?
　　C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。
　　T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎麼樣的。
　　4、跟着音樂看着圖片唱歌，並且把“嚇一跳”表現出來。(兩遍)

　　三、表演歌曲
　　T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?
　　C：想。
　　T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發出什麼樣的聲音啊?
　　C：呱呱。
　　(大家同意嗎?)
　　T：小螃蟹吹泡泡發出什麼聲音啊?
　　C：嘙嘙。
　　(大家同意嗎?)
　　T：接下來看看，老師用什麼方法把這首歌表演得更加有趣?
　　T：老師表演得有趣嗎?老師在哪裏加了“呱呱”呀?在哪裏加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?
　　在圖片上做好標記。
　　T：我們跟着音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)
　　T：好玩嗎?接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)
　　T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

　　活動反思：
　　這是一個比較活潑的曲調，帶有一點遊戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最後一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。
　　活動採用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示範演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接着以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然後通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節奏鮮明幼兒很容易記憶。
　　歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調練習，滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在遊戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》含反思這篇文章共4879字。