幼兒園大班音樂活動教案《買菜》含反思

《大班音樂活動教案《買菜》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　作爲一名正在不斷探索與積累經驗的青年教師，很多時候，我們爲了上好一節公開課而四處搜尋資源，度娘、幼教平臺、各種優質課光碟、甚至不惜在網上花血本淘寶買課......模仿別人的優質課，但是效果好像並沒有意想當中的好。其實，有時，我們可以根據本班現在階段的課程安排，結合本班孩子的現有發展水平和發展需要，經過調整，設計出適合自己的一節課。
設計意圖：
大班歌唱活動《買菜》是選自省編教材大班藝術領域的一節歌唱活動。大班的孩子角色表現意識增強了，生活經驗也越來越豐富。和奶奶一起買菜，內容貼近孩子的生活經驗。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便於孩子將具體形象思維轉爲抽象邏輯思維。歌曲好聽，節奏歡快，孩子一定感興趣。因此，我決定好好揣摩這節課。
活動目標：
1.感受歌曲歡快的旋律，能用畫的方法理解歌詞內容，隨着音樂有節奏地說唱。
2.體驗與同伴合作演唱的快樂。
3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
分析：首先，我定位了活動目標，根據“知”、“情”、“能”三維目標，在教參的目標參考下，我增添了“能用畫的方法理解歌詞內容”，旨在嘗試利用多種學習通道，幫助孩子學習記憶歌詞。
活動準備：
1.物質準備：
(1)歌曲圖譜
(2)扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個;畫筆、白紙人手一份
(3)音樂《買菜》
2.經驗準備：幼兒玩過角色遊戲“菜市場”，初步認識各種蔬菜。
3.環境創設：利用歌詞中的蔬菜實物或圖片佈置菜市場的情境。
分析：爲幼兒創設“菜市場”的情境，更容易激發幼兒興趣，提高表現力。
活動過程：
一、趣味練聲
1.大口吹氣(像吹氣球)
2.大聲笑“哈哈哈哈哈”
3.拖長音，喊“喂~買~菜~咯”
分析：以往，很多孩子總喜歡大聲喊叫，扯着嗓子唱，這對孩子的聲帶和喉嚨都是很不利的。而幼兒園的一切活動都是圍繞遊戲的形式開展的，趣味練聲就是其中一種。能夠讓幼兒在遊戲中，練習發聲。
二、以“逛菜市場”談話導入活動，引發興趣。
師：小朋友們有沒有逛過菜市場?老師今天帶你去逛逛菜市場吧!看看菜市場裏面有什麼菜?
播放歌曲《買菜》教師帶領幼兒逛菜市場。
師：你知道菜市場裏都有什麼菜?
師：青菜是什麼樣子的?西紅柿呢?
分析：利用情境導入的方法，引導幼兒再現生活情境，在逛市場中引導幼兒觀察各種各樣的蔬菜，引發幼兒興趣。
三、欣賞歌曲，學習歌曲。
1.師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。
2.結合圖譜，引導幼兒記憶歌詞。
師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌曲名就叫《買菜》，你們要認真聽，歌曲裏面唱的是什麼?
師：我和誰去買菜?
師：我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節奏念。
師：很棒，還有沒有小朋友聽到歌曲裏還唱了什麼?
分析：第一遍欣賞，幼兒對歌詞還比較模糊。
師：那我們再聽一遍歌曲，聽聽歌曲裏還唱了什麼菜?歌曲裏是怎麼說這些菜的?
3.第二遍欣賞，引導用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內容，幫助幼兒記憶歌詞。
師再次示範唱歌曲師：小朋友們仔細聽，歌曲裏面還唱了什麼?(教案出自：麥芽.教案網)這些空白的地方怎麼辦?如果我們用畫的方法能不能更快記住呢?試試看?
教師播放音樂，幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。
師：歌曲裏還有什麼菜?是怎麼說這些菜的?(請舉手幼兒4~5個回答)師：雞蛋，它是怎麼樣子的?雞蛋圓溜溜啊(貼圖譜，按節奏念)師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什麼肉類葷菜?
師：魚兒蹦蹦跳啊(貼圖譜)還有什麼肉類?母雞算不算呢?
師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買了這麼多菜，實在是提不動了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。(貼圖譜)分析：啓發幼兒回憶歌詞內容，教師根據幼兒的講述一一出示相應圖譜貼在相應位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。
4.所有圖片都出來後，師帶着幼兒完整演唱歌曲。
閱讀圖譜，引導幼兒發現歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說的?並引導幼兒學學說唱部分的歌詞。
師：哇，我和奶奶買了真多菜，我們一起來看看。
師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。
師：有沒有小朋友發現，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什麼不一樣的地方?
幼：有些唱有些讀的。(若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎麼唱的?是用唱的還是用唸的?
白話部分引導幼兒跟着一起來唸，可以結合拍手打節奏。
教師完整地按節奏來唸一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節奏朗誦歌詞，重點練習唱與說歌詞的銜接。
師：我們跟着節奏，跟着鋼琴聲，用好聽的聲音念一遍。
　　活動反思：
　　1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反覆聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都採用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
　　2、學唱歌曲部分，我藉助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水裏遊等重點歌詞，由於形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
　　3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
　　4、由於是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最後的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以後的教學中要儘量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。

大班音樂活動教案《買菜》含反思這篇文章共6897字。