幼兒園大班音樂公開課教案3篇《動物猜謎歌》含反思

《大班音樂公開課教案3篇《動物猜謎歌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　教案一
【活動目標】
1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲，並嘗試按節奏創編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動，並能接受挑戰，勇於戰勝困難，體驗音樂活動的快樂。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點：願意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創編並歌唱。
【活動準備】
數張謎語造作圖片。
【活動過程】
開始部分：
《師生問好歌》、練聲3遍
基本部分：
熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案。
師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了，今天我就來考考你們。
1、師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，(教案出自：麥芽教案網)眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你們猜猜這是什麼動物呀?
師請個別幼兒說出是什麼動物，並引導幼兒唱出謎底，“知道知道這就是**呀。”
2、“下面我再加兩個特徵，看看你們能不能猜出來?並且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，鬍子長長的，你們猜猜這是什麼動物呀?”
師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片，說唱謎語。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子，”
幼兒一起唱歌回答。
3、連續猜謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
幼兒一起唱出答案
不看圖片聽老師唱歌提問
師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動作來猜。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的
自己嘗試按節奏創編
1、師：我準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?
(1)請個別幼兒上來創編(3——4個)
(2)師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什麼?可不可以加上小動物長什麼樣子?可不可以加上小動物的叫聲?
(3)師加以完善，幼兒一起唱歌回答。
(4)表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒
2、現在我要讓你們來編一個，我告訴你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編個小豬吧?
請個別幼兒說出小豬的特徵，師根據幼兒的回答加以總結。
“我們再編一個，誰來說說我們編個什麼呢?”
請一個幼兒說說要大家編什麼?
師帶領幼兒一起討論有什麼特徵，創編動物謎語。
結束部分
“今天，我們學習了一個新的本領，是把謎語唱出來的，(教案出自：麥芽教案網)現在我們去出一個謎語給後面的客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小朋友猜”
教案二
【活動目標】
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲
2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。
3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，並勇於戰勝困難。
【活動準備】
節奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機
【活動過程】
一、幼兒猜謎，學會歌詞、節奏。
教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。
師：森林裏要開一場隆重的音樂會，可是有那麼多小動物，選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。
師：圖上有什麼?腦袋是什麼形狀的?眼睛會放光，說明眼睛怎麼樣?這會是什麼動物呢?
在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特徵的謎面。(教案出自：麥芽教案網)並完整唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致答案，並完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎並唱歌。
三、教師唱謎面(前四句有關動物特徵的句子)，幼兒直接接唱謎底。
師：原來，謎底也可以唱。我們也唱着回答智慧爺爺吧。
四、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，玩猜謎遊戲。
師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進歌曲裏面，誰來試一試唱出來?
師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特徵編進歌曲呢?
五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎遊戲教師：現在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎?
教案三
【教學目標】
1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養幼兒的樂感和節奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。
重點：學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
難點：幼兒掌握樂曲中的節奏。
【教學準備】
知識準備：舞蹈《鈴兒響叮噹》
鼓勵語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。
物質準備：森林掛圖一張、節奏圖譜三張、小動物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、聖誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮噹》。
【教學過程】
一、開始部分
(一)導入：
1、開火車遊戲
導語：小朋友們，聖誕節就要到了，森林王國爲了慶祝聖誕節的到來準備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛纔老師也接到了森林國王的電話，說想邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們願不願意去啊?()但是森林王國離我們很遠，所以我們得坐上火車才能到達那裏，現在就請小朋友們排好隊我們坐上火車出發吧。(教師當火車頭，遊戲開始)
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》
導語：小朋友們火車到達森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。()小朋友們森林王國爲了歡迎我們的到來特意爲我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來仔細的聽聽，然後告訴老師你們在音樂中聽到了什麼，好不好?()
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什麼?(各種動物的聲音)
二、基本部分
(一)出示掛圖集中幼兒注意力
1、導語：哦，小朋友們聽到了這麼多動物的聲音，那麼到底誰來參加舞會呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)爲什麼只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那麼其他小動物在哪裏呢，原來啊，森林裏的動物太多了，森林國王不知道該選誰，於是就決定請最聰明的聖誕老爺爺來幫它選。(出示聖誕老人的圖片)聖誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那麼現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰?()小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎麼這麼多謎底呢，其實是聖誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什麼。(出示節奏圖譜教師念歌詞)
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，(教案出自：麥芽教案網)猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰?”(幼兒回答)
(二)學習對唱
1、導語：小朋友們說的真是太好了，聖誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。(教師示範並要求幼兒跟着老師拍手)
提問：小朋友們，聖誕老爺爺是怎麼唱的?(前面是念的，後面是唱的)
2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答聖誕老爺爺好嗎?(教師示範一遍，再教幼兒學唱)
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那麼第二位小動物是誰呢?現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱着回答老師好不好?(教師唱謎語)
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰?”(幼兒唱着回答並出示圖片)。
5、請個別幼兒學唱兒歌。(給予獎勵)
注：其它幼兒用手打節奏
小結：小朋友們剛剛我們和聖誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
(四)
1、導語：前面我們已經把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那?剛剛聖誕老爺爺說這位小動物已經等得着急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什麼辦法可以讓它快點兒出來呢?()聖誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什麼是接唱呢，小朋友們想不想學呢?()
2、教師與配班老師示範一遍(出示第三張節奏圖譜)
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”(讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍)
(五)讓幼兒分組進行對唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒問(拍手打節奏)，另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。
三、結束活動
導語：今天小朋友們表現的真棒，不僅能猜出這麼多小動物的謎語，而且還學會了一首這麼好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們爲了感謝我們想請大家一起參加舞會，你們願意參加嗎?()
播放音樂《鈴兒響叮噹》
四、活動延伸：回家後唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
附：《動物猜謎歌》
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腦 袋圓 圓的 眼 睛亮 亮的 耳 朵 長長的 走 路跳 跳跳
5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—| 3 5| 3 2| 1—||
猜 猜猜 猜 猜猜 小 朋友們 猜一 猜 猜 猜它是 誰。
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腦 袋圓圓的 嘴 巴扁扁的 叫聲嘎嘎嘎 走路搖搖搖
5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—|3 5|3 2|1—||
猜猜猜 猜猜猜 小朋友們 猜一 猜 猜 猜它是誰。
x x| x x|x — |x x |x x|x — | x x| x x|x — |x x| x x| x —
腦 袋圓 圓的 耳 朵大 大的 叫聲汪 汪汪 看 家本 領大
5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—|3 5| 3 2|1—||
猜 猜猜 猜猜 猜 就讓 我 們 猜 一 猜 猜 猜它 是誰。
活動反思：
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的遊戲，每次開展猜謎遊戲，孩子們都能積極開動腦筋，踊躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿着濃厚的興趣。出於這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能遊戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。
在活動的開展中有幾點做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特徵，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。
改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特徵，也可以教師將其他動物的形象特徵畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手裏，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。
2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。
改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示範，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。
在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕鬆的遊戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，遊戲了，對他們是非常大的幫助。

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