幼兒園大班音樂遊戲活動教案《動物狂歡夜》含反思

《大班音樂遊戲活動教案《動物狂歡夜》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　設計意圖：
《指南》藝術領域強調“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”《藍色多瑙河》是一首經典的三拍子圓舞曲，這樣的節拍對大班孩子來講既有需求，又有挑戰。因此，我設計將民間藝術——手影遊戲應用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來表現各種動物的造型特點，在快樂的遊戲中感受三拍子的旋律，極大的激發了幼兒對音樂遊戲的興趣。讓幼兒在故事情節，結合手影遊戲表達對音樂的感受，達到三者的融合。
活動目標：
1.學習簡單手影造型，能跟隨三拍旋律進行音樂遊戲。(重點)
2.嘗試創編孔雀等動物造型，並隨音樂進行遊戲。(難點)
3.對手影遊戲感興趣，體驗音樂遊戲的快樂。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
拍攝手影視頻、PPT、音樂《藍色多瑙河》、卡通貼
活動過程：
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂
播放視頻，幼兒欣賞手影表演。
師：“動物狂歡會開始啦，我們來看看都有哪些小動物來參加了呢?它們的出場方式很特別，請你仔細看哦。”
二、嘗試手影造型，體驗音樂遊戲
1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達和猜測。
師：“小朋友們，你們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會啦?”
2.引導幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節奏。
3.完整體驗音樂遊戲。
(1)第一次完整體驗手影遊戲。
師：“舞會上不僅天鵝來了很多隻，就連其他小動物也來了很多。讓我們一起來表演吧。”
(2)第二次完整體驗情境手影遊戲。
師：“我們的舞會即將開始啦!每個小動物都有他們自己的專屬舞臺!看看這是誰的舞臺?讓我們一起表演吧!”
三、創編手影造型，進行音樂遊戲。
1.創編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。
師：“想一想，怎樣用你的小手變出它們呢?”
2.幼兒自由選擇喜歡的角色進行分組手影遊戲。
四、欣賞其他動物手影，自由創作表演。
師：“我們的小手還可以變出更多的小動物，快來試一試吧。”
五、欣賞大師手影視頻
師：“我們的小手變了這麼多小動物，那我們的小手還能變成什麼呢?讓我們看一段視頻吧!”
六、活動結束：
師：“視頻中是多人進行的手影造型，(教案出自：麥芽教案網)讓我們回到教室裏繼續探索吧!”
大班音樂遊戲《動物狂歡夜》實錄
教師：小朋友們上午好!
小朋友：欣欣老師好
教師：今天場上來了很多客人老師，讓我們起立、轉身向後面的老師問聲好。
小朋友：客人老師好
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂
教師：你們一個好消息，聽說森林裏要召開盛大的狂歡會，你們想不想參加?
小朋友：想
教師：很多的小動物都來參加了，讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別，你們要仔細看哦。
欣賞音樂
二、嘗試手影造型、體驗遊戲音樂。
1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達猜測。
教師：小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會?
小朋友：有小鴨子
教師：什麼樣子的?會吃東西的哦
小朋友：小兔子
教師：長耳朵看起來很像
小朋友：有小鳥
教師：你的觀察真仔細
小朋友：毛毛蟲
教師：毛毛蟲什麼樣子?一扭一扭的。
小朋友：小鳥
教師：很有可能
教師：狂歡會共來了幾個小動物?
小朋友：好幾個
小朋友：9個
教師：好那讓我們一起回憶一下。第一個出場的是?
小朋友：鴨子
教師：其實它是一隻脖子長長的，非常美麗的?
小朋友：天鵝
教師：第二個小動物是誰?
小朋友：小白兔
教師：是我們可愛的小白兔。第三個小動物呢?
小朋友：毛毛蟲
教師：對、爬爬的毛毛蟲。第四個小動物呢
小朋友：蝴蝶
2.引導幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型，初步感受三排節奏
教師：這些是由什麼變成的?
小朋友：小手
教師：我們今天就來玩一個手影遊戲。好不好?
小朋友：好
教師：快跟我來找到位置坐好，面向我們的舞臺。看看你們的小手能不能看得到?
小朋友：能。
教師：看不到的小朋友往中間坐一坐
教師：我們第一個出場的小動物是?
小朋友:天鵝
教師：它來跟我們打招呼了。看看它是怎麼打招呼的?
教師：天鵝從水面浮出來了，你好，你好。
教師：前面的小天鵝、你們要坐好擋住後面的小天鵝了。
教師：天鵝來了幾隻呢?讓我們數一數幾隻天鵝?注意聽音樂。
教師：來了幾隻天鵝?
小朋友：8支.
3.完整體驗音樂遊戲
教師：不僅天鵝來了很多隻，其他小動物也來了很多支。小兔子來了準備出場、長耳朵、長耳朵、第三個出場的是誰?
小朋友：毛毛蟲
教師：毛毛蟲準備出場，毛毛蟲來了，爬爬、爬上樹。最後一個出場的是?
小朋友：小狐狸
教師：是小狐狸嗎?
小朋友：是蝴蝶
教師：大一班的小朋友反應真快。小蝴蝶候場，小蝴蝶飛起來
教師：這幾位小動物想要表演，讓我們一起來吧。
教師：第一支天鵝、你好、你好````第八支，你好，你好，你好
小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了
教師：每個小動物都有他們專屬的舞臺、讓我們也登上舞臺表演吧
這是誰的舞臺?
小朋友：天鵝
教師：讓我們開始登上舞臺表演吧(表演)
三、創編手影造型，進行音樂遊戲。
教師：舞會的音樂吸引了很多小動物，猜猜都有誰?這是誰?
小朋友：孔雀
教師：讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個招呼
教師：我看到有個小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴
教師：又有小動物來了，看看是誰?
小朋友：小貓咪
教師：讓我們的小手變一變
教師：我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴
教師：下一個小動物是誰?
小朋友：小螃蟹
教師：讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八隻腳了、還看到一個大鉗子。
教師：小螃蟹怎麼走路?
小朋友：橫着走
教師：左走走、右走走。打個招呼、你好!你好!
小朋友：你好!你好
教師：這四個小動物都迫不及待的出場了。第一個出場會是誰呢?
小朋友：小孔雀!
教師：第二個是?
小朋友：小貓咪
教師：第三個是?
小朋友：小螃蟹
教師：第四個是?
小朋友：小鳥
教師：你們想和他們一起表演嗎?誰來扮演小孔雀?誰來扮演小貓咪?誰來扮演小螃蟹?誰來扮演小鳥?
教師：誰第一個出場?
小朋友:孔雀
教師：那其他的小動物要好好準備、耐心等待。
教師：好聽的音樂讓這些小動物也迫不及待的登上舞臺、找到你喜歡的朋友跟它一起做遊戲。
四、活動結束
教師：我們的演出非常成功!我們的小手原來能變出這麼多的東西，你們想不想知道他還能變出什麼?讓我們欣賞一段視頻，回到觀賞席
教師：我們要做文明小觀衆、仔細看。
教師：我們之前變小動物是一雙手、視頻中變小動物是?
小朋友：很多
教師：讓我們一起回班和其他的小朋友
反思：
這是將經典音樂具體作爲幼兒欣賞的遊戲活動的一個很好的嘗試。可是將遊戲自然滲透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術問題。根據許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。
首先，通過這個活動目標，設計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節奏、強弱，並運用身體動作表現出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現欲得到了釋放，感受理解力增強了。
其次，在本活動中，設計者先創設了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然後創設森林環境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節，這使幼兒走進音樂，融入音樂發生了質的飛躍。展現了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應該是以審美感動爲基礎。
本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導地位體現的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多麼享受這個音樂，多麼享受音樂帶來的快樂!多麼享受因走進音樂而帶來的樂趣!

大班音樂遊戲活動教案《動物狂歡夜》含反思這篇文章共9164字。