幼兒園大班音樂遊戲教案《快樂的土撥鼠》含反思

《大班音樂遊戲教案《快樂的土撥鼠》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計思路
　　本次活動來源於《幼兒園主題式課程》(大班春季)中的主題活動《不同的愛好》之分主題"喜歡養的小寵物"。在一次晨間談話中，有一個小朋友提到和媽媽在一景橋裏看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇，老鼠也能成爲寵物嗎?我抓住機會，在豐富幼兒關於鼠科動物種類的基礎上，讓孩子們瞭解到，除了小白鼠，人們也喜歡飼養其他的鼠科動物，如土撥鼠在美國已經成爲熱門寵物。於是，我設計了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》。
　　在音樂中，詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入叢林的一角，彷彿看到一羣可愛、調皮的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，悠閒地走，快樂地跑，緊張的聽，調皮地玩，生活簡單而悠閒。
　　在活動中，教師通過遊戲、音樂故事等，讓幼兒進入音樂童話的意境，感知音樂，表現音樂，從而獲得快樂的情緒體驗。

　　活動目標
　　1.感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點。
　　2.體驗音樂帶來的想象和音樂遊戲的快樂。
　　3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備
　　1.音樂。
　　2.電子琴。

　　活動過程
　　一、節奏遊戲:切土豆教師：看，這裏有一個大大的土豆。
　　1.教師：我們來切土豆吧。
　　教師將右手變換爲手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語言節奏作切土豆狀。
　　語言與節奏說明：
　
　　二﹑欣賞樂曲
　　1.情景導入，幼兒初步感受樂曲的部分旋律。
　　教師：森林裏的草叢中傳來了"悉悉索索"的聲音，是誰躲在裏面呀?看，草叢中露出了一條細細、長長的尾巴……
　　①教師輕聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律。
　　②電子琴彈奏旋律A段，幼兒初步感受A段旋律。
　　2.幼兒完整感受與理解樂曲，分享聆聽與想象。
　　①幼兒初次完整感受音樂。
　　②藉助身體動作，幼兒再次完整感受音樂。
　　③藉助音樂故事，幫助幼兒進一步理解記憶音樂。
　　3.教師和幼兒玩手指遊戲，感受體驗樂曲A段。(前面四小節)①師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走。
　　②師幼的土撥鼠小腳丫在身體的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。
　　④師幼的土撥鼠踏步行走。
　　4.教師和幼兒玩遊戲，完整感受體驗樂曲。
　　②幼兒用身體動作感受和表現音樂中的故事。
　　②幼兒排成一隊，作土撥鼠團隊，跟隨音樂情境遊戲。

　　活動反思
　　歌曲《土撥鼠》是貝多芬在1789年——1792年於家鄉波恩時期創作的許多歌曲之一。根據德國大詩人歌德同名詩創作的，這首歌曲表現了流浪者帶着土撥鼠相依爲伴的情景。歌曲爲兩段體結構，由四個樂句組成，每句四小節，雙句是單句的重複。6/8拍子，弱起節拍。本課教學重點是有感情地唱好《土撥鼠》這首歌，體會歌曲的風格。難點是唱好弱起句和6/8拍的節拍。第一樂段，旋律平穩，第二段旋律上揚，情緒略顯激動，最後回到平靜，歌曲深情略帶憂傷，感情真摯淳樸，猶如歌中的主人公在平靜的訴說一樣。
　　在教學中，讓學生複習3/8拍的特點，然後再引入《土撥鼠》旋律，讓學生感受兩首曲子的共性與差異。找出歌曲中的相同的部分，降低學習的難點，大部分學生都會覺得兩首曲子都很輕快，不同的是《土撥鼠》的旋律有點像波浪蕩漾的感覺。
　　最後通過拍子的學習，學生對歌曲的旋律已經有較深的印象，再通過聲勢動作將歌曲的旋律演繹出來，感受68拍的旋律特點，體會遊子到處漂泊流浪，思念故鄉的情感。用語言讓學生體會歌曲的情感，通過力度記號p、mp、mf、f讓學生分組討論應如何運用力度來表現歌曲，在討論中對學生提出不同方案可以試一試，唱一唱，讓大家進行比較、選擇；最後拓展貝多芬及作品簡介：請學生回憶自己聽過或唱過的貝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣賞。通過分層次一步一步的實施，學生對這首歌曲的情感內涵就會把握到位很多。

小百科：Marmot中文名土撥鼠，俗稱旱獺，是一種生活在高寒山區的動物，土撥鼠主要分佈於北美大草原至加拿大以及俄羅斯，中亞和東歐草原。在我國主要分佈於黑龍江、新疆、內蒙古等地，青海省牧區也有分佈撥鼠。

大班音樂遊戲教案《快樂的土撥鼠》含反思這篇文章共4684字。