大班音樂遊戲教案《誰是灰太狼》含反思

《大班音樂遊戲教案《誰是灰太狼》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、傾聽音樂，熟悉故事情節，學習從音樂中尋找遊戲規則。
　　2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，並根據音樂變化作相應的動作。
　　3、體驗在音樂中遵守遊戲規則的快樂。
　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動準備】
　　1、學會集體舞《拍手舞》
　　2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的遊戲。
　　3、黑白即時貼；皮筋。

　　【活動過程】
　　1、故事引題，激發興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，並大聲地問"誰是灰太狼？"還想出了一個好辦法找到了灰太狼，並大聲地對它說"你是灰太狼！"灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
　　2、分段欣賞，規則揭祕。
　　第一段
　　(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？
　　(2)聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
　　第二段
　　(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪裏呢？這個祕密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什麼？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印）
　　(2)在音樂什麼時候老師問"誰是灰太狼"？什幺時候回答"你是大灰狼"？
　　幼兒聽音樂問答："誰是灰太狼？"和"你是灰太狼"。
　　(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什麼方法才能知道？（幼兒根據音樂性質探究方法）
　　(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這裏藉助皮筋，讓幼兒統一往帶皮筋的手的方向跑動）。
　　第三段：
　　(l)灰太狼詭計失敗準備離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢？
　　(2)在位置上學習灰太狼回頭。（兇狠的樣子）
　　(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎麼辦呢？（引導幼兒做靜止不動的動作）
　　(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
　　3、靜態欣賞，回憶規則。
　　看圖譜完整欣賞音樂。
　　4、參與遊戲，體驗快樂。
　　(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創編不同靜止的造型。
　　(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
　　(3)邀請客人老師參與遊戲。

　　【活動反思】
　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素髮揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較爲開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關係無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
　　從現場的效果來看，我有一些地方並沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

小百科：灰太狼（Wolffy）是國產動畫片《喜羊羊與灰太狼》系列裏的反派男主角（羊村守護者前），狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉強食，適者生存的原則。

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