大班優秀音樂教案《單簧管波爾卡》含反思

《大班優秀音樂教案《單簧管波爾卡》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲ABACA的曲式結構。
　　2、嘗試合作用不同的肢體動作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

　　【活動準備】
　　《單簧管波爾卡》音樂、圖譜。

　　【活動過程】
　　一、導入——舞蹈《交換舞伴》
　　師：今天來了那麼多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。

　　二、欣賞歌曲——感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式結構。
　　1、第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？
　　小結：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。
　　2、第二遍欣賞，感知相同的樂段，進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現A段提問：
　　（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重複出現的音樂？重複出現了幾次？
　　（2）那麼這段重複出現的音樂聽上去感覺怎麼樣？
　　（3）當這段重複的音樂出現時，畫面上什麼在隨着音樂轉動？那麼我們可以用什麼動作來表現風車的轉動？
　　小結：在這首樂曲中，一共出現了3次重複的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。
　　3、第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現B、C段提問：
　　（1）除了這三段重複的音樂之外，還穿插着兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現時，畫面上又出現了什麼？
　　（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎麼樣？那麼長花、長樹葉的時候呢？
　　（3）我們用什麼動作來表現枝條伸出手臂，然後長出小花和葉子呢？
　　小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。
　　4、第四遍欣賞，瞭解樂曲的ABACA的結構特點提問：這首樂曲分爲幾段？你是怎樣分的？
　　小結：這首樂曲分爲五段。風車是一個樂段，這個樂段重複出現了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插於三段重複的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

　　三、小組合作——體驗與同伴合作表現的快樂。
　　1、集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。
　　2、分組合作用不同的肢體動作表現樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。

　　四、結束。
　　師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。

　　【活動反思】
　　一、精心設計導入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的導入上，我創設生動的學習環境，採用做夢，小蜜蜂採蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生“在玩中學，在樂中學”。

　　二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我採用整體---部分---整體欣賞的方法，沿着蜜蜂採蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啓發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

　　三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

　　四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由於每一次都有不同的要求，因此並不感到重複乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽後先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。
 
　　五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

小百科：單簧管，又稱爲黑管或克拉管，在臺灣又稱爲豎笛(英語稱Clarinet，意大利語爲Clarinetto，西班牙語爲Clarinete，法語爲Clarinette，德語爲Klarinette)，有管絃樂隊中的「演說家」和木管樂器中的戲劇女高音之稱。高音區嘹亮明朗；中音區富於表情，音色純淨，清澈優美；低音區低沉，渾厚而豐滿，是木管樂曲家族中應用最廣泛的樂器之一。

大班優秀音樂教案《單簧管波爾卡》含反思這篇文章共5053字。