幼兒園大班下學期音樂教案《真假美猴王》含反思

《大班下學期音樂教案《真假美猴王》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　    動作建議：
　　第2-4小節：雙手握成大拇指狀做神氣擺動的動作：
　　第5小節：做眺望狀的造型
　　第6-8小節同第2-4小節；第9小節同第5小節。）
　　第11-12小節：雙手向外劃一個圈：
　　第13-16小節：雙手高舉作尖尖山頂狀的動作：
　　第17-18小節：雙手從上向外劃圈：
　　第19-20小節：雙手做神氣地拿武器狀的動作：
　　第21-22小節：有力的抖動雙手：
　　第23小節：雙手握拳做打鬥狀準備動作
　　第24-26小節：作打鬥動作：
　　第27-28小節：邊打鬥嘴裏邊喊：“加油、吼嘿！”：
　　第29小節：雙手握拳做躲閃狀準備動作
　　第30-32小節：作躲閃動作：
　　第33-34小節：邊躲閃嘴裏邊喊：“加油、吼嘿！”：
　　第35小節：兩人雙手對拍準備動作：
　　第36-38小節：兩人雙手對拍：
　　第39-42小節：兩人邊拍手邊說：“我是真的美猴王”
　　第43小節：自由創編美猴王變出不同造型的動作：
　　第44-45Ax節：原地跑假裝追趕狀的動作：
　　第46-47小節：真猴王高高舉起金箍棒把假猴王打暈在地。
　　
　　遊戲玩法：
　　先商議好誰是“真猴王”，誰是“假猴王”，真假猴王打鬥、變造型，在音樂結柬“金箍棒”後，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做裝死的動作造型。
　　
　　活動目標：
　　1、感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。
　　2、在“打鬥”的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創造性地表現B段樂曲的三段樂句。
　　3、假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用對方舒服的力度。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　　　
　　活動準備：
　　1、物質準備：剪輯好的《金箍棒》音樂。
　　2、經驗準備：瞭解真假美猴王的故事。
　　
　　活動過程：
　　1、根據故事，嘗試創編簡單的動作。
　　（l）美猴王家住哪裏7花果山可以用什麼動作表示7
　　（2）美猴王得到了如意寶貝是什麼7金箍棒怎麼拿7
　　（3）美猴王有哪些本領7如果你是美猴王你想變什麼7
　　2、完整跟着教師邊做動作邊感知音樂。
　　3、進一步感知B段音樂，嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
　　（l）教師哼唱，嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
　　（2）師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打鬥、躲閃、對打動作。
　　（3）師幼隨B段原速音樂嘗試表現打鬥、躲閃、對打動作。
　　4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。
　　5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動完整表現音樂一遍。
　　6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現音樂一遍。
　　7、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動完整表現音樂一遍。
　　8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。
　　9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現音樂一遍。
　　10、幼兒嘗試表現最後假猴王暈倒的樣子。
　　（1）一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。
　　（2）集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。
　　11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”後暈倒在地。
　　12、幼兒邀請客人老師，並商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”後暈倒在地。

        教學反思：
        幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之爲猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類羣,大腦發達;眼眶朝向前方，眶間距窄;手和腳的趾(指)分開，大拇指靈活，多數能與其他趾(指)對握。它也是中國十二生肖之一。

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