幼兒園大班音樂優質課教案《快樂的修鞋匠》含反思

《大班音樂優質課教案《快樂的修鞋匠》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、瞭解修鞋匠的工序，嘗試根據樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較爲合適的樂器進行演奏。
　　2、體驗合作演奏樂器的快樂。
　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　【活動重難點】
　　重點：能爲不同的音樂旋律選擇相對應的修鞋步驟。
　　難點：能選擇與音樂符合的樂器與同伴合作演奏。

　　【活動準備】
　　Ppt課件，樂器。

　　【活動過程】
　　一、談話導入。
　　師：今天那麼多客人老師看你們上課你們開心嗎？今天老師在路上遇到了一個人也很開心，那麼這個人是誰呢？聽我來告訴你。
　　教師有節奏的拍鼓。
　　師：大街上坐着個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆呀綁聽他梆梆梆，聽他梆呀綁聽他梆梆梆。
　　師：大街上坐着誰呀？修的鞋子怎麼樣？他修鞋子的時候會發出什麼樣的聲音？
　　教師小結：他修鞋子的時候會發出梆梆梆的聲音。
　　師：那你們今天都穿了什麼鞋呢？
　　教師有節奏的打鼓
　　師：讓我看一看，有xxx有xxx有xxx還有xxx
　　師：那今天我們就要來修很多的鞋子。
　　師：你們的鞋子有壞過嗎？你鞋子壞了是怎麼樣的？
　　師：鞋底開口了這時候怎麼辦？修鞋匠是怎麼修鞋的呢？
　　教師小結：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進去。
　　如果開口開很大還可以怎麼辦呢？
　　師：對鞋子開口太大，定不住的時候就要用到針和線把他縫起來。
　　師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會怎麼樣？
　　師：那我們今天就來做個修鞋匠來修鞋子好嗎？
　　師：修鞋匠年紀大了，有點老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時候戴一副老花鏡，並且把眼睛都眯起來。我來看看哪個修鞋匠學的最像，學學我看不清楚的樣子。
　　模仿穿針引線動作。
　　師：那我們現在來學修鞋匠穿針好不好。
　　教師示範“穿針，拉”
　　師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發現一個釘子還漏在外面，他要用什麼？
　　教師模仿敲釘子
　　師：對他拿着個榔頭“叮叮叮咚咚咚”
　　教師做開心的動作
　　師：現在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

　　二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景。
　　師：修鞋匠就做了這麼三件事，他今天看到來修鞋的人這麼多，心裏很開心。他決定聽着音樂來修鞋。他準備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。
　　教師播放完整音樂。
　　師：誰來說說看？
　　師：剛纔的音樂是全部連起來的，聽起來有點難，現在老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什麼好嗎？
　　教師分段播放音樂
　　教師小結：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。
　　教師小結：這個音樂聽上去怎麼樣？是慢是快？穿線的時候是慢是快？穿線要慢慢的仔仔細細的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是？我們來看看對嗎？
　　教師小結：這個音樂聽上去怎麼樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。
　　教師總小結：所以聽上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心裏很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。

　　三、演奏歌曲。
　　師：那現在我要來考考你們了，我這個修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾隻鞋？要做完3件事纔算修好一隻鞋子哦~仔細數哦
　　教師完整演奏整首樂曲。
　　師：我共修了幾隻鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準備哦，看看老鞋匠準備了哪些工具？
　　教師準備樂器。
　　師：現在請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢？
　　個別幼兒選擇樂器。
　　師：這是什麼樂器？
　　幼兒根據選擇樂器嘗試根據音樂打節奏。
　　師：那我現在哼着音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個樂器適不適合。
　　師：你們這個樂器適合嗎？還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器？
　　師：你們覺得這兩個樂器相比誰更適合？你爲什麼覺得這個樂器更適合呢？
　　師：那傳釘子應該用哪個樂器呢？還有沒有一種樂器可以發出兩種聲音？那就是他吧。
　　師：哪個樂器聽起來很開心你就選哪個樂器哦。那我們就選這個吧。
　　教師小結：穿針引線是xxx樂器，……
　　師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢？現在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。
　　幼兒集體第一次演奏樂曲
　　師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開心呢？別人在敲的時候你們要敲嗎？
　　師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準備好了嗎？
　　師：剛纔老鞋匠們一直在提醒你們，現在老鞋匠不帶你們了，你們行不行？
　　幼兒集體二次演奏樂曲
　　師：你們成功了嗎？真棒
　　師：現在請（教師輕哼樂曲）送回家。
　　師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞。現在請我們的小朋友圍成一個小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎麼跳的，
　　教師演示舞蹈
　　幼兒一次練習。
　　師：我們去看看教室裏還有什麼鞋子給我們修好嗎？

       教學反思：
       通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們爲了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

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