幼兒園大班音樂課教案《山王宮殿》含反思

《大班音樂課教案《山王宮殿》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　【活動設計】
　　本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活動通過《母雞蘿斯去散步》的故事情節，引導幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節，從而感受並體驗樂曲旋律與節奏。
【活動目標】
　　1、感知並區分音樂旋律與節奏的變化，理解音樂和形象。
　　2、理解音樂內容，嘗試用適當的肢體動作表現故事情節。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
　　《母雞蘿斯去散步》PPT、音樂《山王宮殿》及各環節片段、故事情境圖片、記號筆。
【活動重點】
　　嘗試用肢體動作表現故事情節。
【活動難點】
　　肢體動作與旋律與節奏變化相吻合，速度、動態等合拍。
【活動過程】
　　一、感受音樂，理解情節。
　　教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。“有一首好玩的曲子說了一隻倒黴狐狸和幸運母雞的故事，我們來聽聽看，故事裏母雞散步前在家裏做了什麼？這隻狐狸怎麼了？吃了哪些苦頭？”
　　——梳妝打扮、繫鞋帶、關門。
　　——被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。
　　根據幼兒回答出示相應圖譜，明確每個環節的具體動作，由幼兒創編每個吃苦頭的動作。
　　提問：“狐狸還做了什麼？”（跑步、敲門）
　　二、分析音樂，理解旋律節奏變化
　　提問：“這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？”
　　——曲子從慢到快，從低沉到高亢。
　　“狐狸怎麼走路的？”明確動作，有重拍、速度由慢到快、（麥芽www.banzhuren.cn）每段第二個八拍結束回頭看，一直前進動態。
　　三、嘗試做動作，表現故事。
　　老師請小朋友們來表演這個故事。
　　梳妝環節：回憶動作後直接跟音樂。
　　第一個苦頭：預令明確（…向後看，…吃苦頭）口令一次（1-2）
　　第二——四個苦頭：回憶動作後直接跟音樂。
　　教師表演第五個苦頭，提問擠了幾次窄門，標註擠四次窄門（每句一次），跟做。（2：1表演，1跟做）
　　教師表演第六個苦頭，提問碰到幾個蜂房，每句一個，標註碰到四個蜂房，跟做。（2：1表演，1跟做）
　　教師表演第七個苦頭，提問跑了幾片草地，每句一片，標註碰到四片草地，跟做。（2：1表演，1跟做）
　　教師表演第八個苦頭，提問敲幾次門，標註敲四次門。幼兒直接跟做。強調在重音上敲門。（2）
　　教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。（2）
【活動延伸】
　　教師請幼兒起立，加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。
　活動反思：
　　音樂的魅力在於能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋樑。建立新型的師幼關係，尊重幼兒的主體地位，成爲幼兒的合作夥伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。

大班音樂課教案《山王宮殿》含反思這篇文章共3631字。