幼兒園幼兒大班音樂教案《幸福拍手歌》含反思

《幼兒大班音樂教案《幸福拍手歌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　【活動目標】
　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
　　2、創編新歌詞，併合着音樂邊唱邊做相應的動作。
　　3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏
　　讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。
【活動準備】
　　1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
　　2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）爲《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
　　3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動過程】
　　（一）導入活動
　　教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
　　老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟着老師一起做。"
　　打氣氣氣,放炮嘭嘭
　　讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）爲《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
　　老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片
　　小羊："小朋友們好。"
　　幼兒："小羊好。"
　　老師:"小羊，你幸福麼？"
　　小綿羊："我幸福。"
　　老師："那你的幸福是什麼？"
　　小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
　　老師："小朋友，你們的幸福是什麼？"（幼兒自由說）
　　老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重複小朋友的話或者添加一些話）
　　老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。"
　　老師:"你的幸福是……說的真好，你們認爲A與B的幸福好不好？"
　　幼兒:"好。"
　　老師："當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完後請告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"
　　放幸福拍手歌
　　（二）聽賞活動
　　1、教師放完音樂開始提問
　　老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）
　　老師:"我請C來說。"
　　幼兒："……"
　　如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續提問
　　老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）
　　如果幼兒把答案都說出了。
　　老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"
　　老師："你們想不想學這首歌。"
　　幼兒："想。"
　　老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱）
　　老師："小朋友起立，跟着老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)
　　老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了麼？"
　　幼兒："學會了。"
　　（三）創編遊戲
　　老師："那麼接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"
　　首先老師提問
　　老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什麼呢？"（幼兒自由回答）
　　老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"
　　(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
　　老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT)
　　老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
　　幼兒："好。"
　　老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"
　　一起跟音樂唱
　　老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
　　幼兒："好。"
　　老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱着走出去。"（結束）
　教學反思
　　整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發，整個教室亂哄哄的，有點“羣魔亂舞”的感覺。之後我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節奏，以後我會多加努力，改正過來的。

幼兒大班音樂教案《幸福拍手歌》含反思這篇文章共5299字。