幼兒園大班下學期音樂教案《美麗的草原我的家》含反思

《大班下學期音樂教案《美麗的草原我的家》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　【教學目標】
　　1．在情境中學習蒙古族舞蹈提、壓腕動作，嘗試創編、模仿擠奶舞的各種動作。
　　2．感受蒙古族風情，增進熱愛祖國大家庭的情感。
　　3．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　4．培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
【教學準備】課件一份。
【教學過程】
　　一、跳一跳，草原小駿馬。
　　1．談話：旅遊過的地方。
　　師:你們去旅遊過嗎？去過哪裏？
　　【小結】我們的祖國是個大家園，到處都有美麗的風景！
　　2．律動：草原小駿馬。
　　（1）播放PPT。提問:這是哪裏？怎麼去？你們會騎馬嗎？怎麼騎？
　　（2）播放音樂。
　　（3）師：這一次音樂有變化了，馬兒有時跑得快，有時會跑得慢，仔細聽音樂！
　　二、學一學，快樂擠奶舞。
　　1．欣賞蒙古風光片。
　　師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎麼生活的？
　　2.學習提、壓腕動作。
　　（1）嘗試自己做動作。
　　（2）老師示範擠奶動作。
　　（3）再次示範。
　　（4）動作講解、練習。
　　3.創編擠奶舞動作。
　　（1）討論：有什麼辦法讓奶牛心情好一點？
　　（2）跟着音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。
　　4.組合動作快樂舞蹈。
　　（1）組合表演。師:奶牛心情好了，方法也會了，再來試試看，能不能擠出更多的牛奶。
　　（2）完整表演。
　　（3）不同姿勢再次完整表演。
　　三、看一看，優美蒙古舞。
　　播放視頻。師：我們帶着滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看錶演。
　活動反思：
　　這首歌詞共分三小節，歌詞中描寫了草原的無限美麗風光，讚美了牧民們美好、幸福的新生活。
　　在教學中，我首先注重學生的情感體驗，通過課件展現草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出體現草原的美的語句，聯繫生活實際和展開想象激發學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎上通過朗讀、背誦進行表達，開拓學生思維，培養學生的想象創新能力。具體體現在以下幾個方面：
　　一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。
　　教學時，我讓學生自學探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題，並組織學生小組討論交流學習的體會。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式，引導學生積極參與到教學過程的各個環節，調動學生的積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫着……在此基礎上，我還利用形象生動的語言進行描述，並結合課件讓學生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面，學生進一步感受到了草原的美。
二、運用課件營造學習氛圍。
　　教學中我搜集了很多與課文內容相關的圖片，把學生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學們帶進了學習的氛圍。在授課即將結束時，我讓學生親耳聆聽這首歌，並欣賞大草原的無限風光。同學們都不由自主地跟着唱起來，有的同學甚至不由自主地跟着節奏翩翩起舞。整節課在歌聲中結束，使學生有一種意猶未盡的感覺。
三、抓朗讀走進文本
　　讀是學習理解課文的必要手段，在語文教學中我們不難發現，凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀，在讀中給學生創造再造草原意境的氣氛。我設計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學起立來讀、評價讀等等讀書形式，讓學生在讀中走進課文，激活學生的內心世界，引發個性張揚，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學變的生氣勃勃，促進學生感悟能力的發展。學生一旦讀進去了，那麼理解起來就不會那麼困難。再熟讀的基礎上再引導學生背誦就水到渠成了。
四、交給學生學習的方法
　　葉老一句“教是爲了達到不教”道破了閱讀教學的天機。“教”怎樣達到“不教”呢？它的關鍵在“教”的內容，教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內容、寫作技巧等，更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法，學生才自能閱讀，教師纔可能“不教”。在學完歌詞的第一小節，我引導學生總結學習此段的方法，學生在相互啓發的基礎上，總結出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然後進行學法遷移，學生再去學習第二、三小節歌詞，也就輕鬆自在了。同時我又引導在理解的基礎上去積累，並且讓學生感悟背誦的方法。進行及時的總結，逐漸形成學生學習的能力。
五、讀寫結合，創編歌詞
　　學文後，我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練，效果較好，我發現他們寫完後還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練，又要將閱讀與寫作結合，這樣才能相得益彰。

大班下學期音樂教案《美麗的草原我的家》含反思這篇文章共5612字。