幼兒園大班音樂遊戲教案及說課《龜兔賽跑》含反思

《大班音樂遊戲教案及說課《龜兔賽跑》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.幼兒通過欣賞音樂區分樂曲段落及對比段落中的音樂要素。
　　2.幼兒通過欣賞音樂瞭解音樂的內容，體會音樂的情境感。
　　3.熟悉《龜兔賽跑》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　烏龜、兔子貼飾  黑板  粉筆

　　活動過程：
　　一、引入
　　1.幼兒完整欣賞音樂。"這段音樂給你怎樣的感受？"幼兒自由回答。
　　2."有2只小動物藏在音樂裏，它們是誰？請小朋友仔細聽，把它們找出來。"幼兒完整欣賞音樂。（烏龜、兔子）
　　3."這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。"

　　二、欣賞
　　1.分段①"這首音樂可以分成幾段？每段講了什麼？"幼兒完整欣賞音樂。（三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺）②出示貼飾。
　　2.欣賞分析第一、二兩段①聽第一、二兩段，"烏龜、兔子的音樂有什麼不同？"（音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。）教師根據幼兒的回答用簡筆畫在貼飾後註明。
　　②教師小結幼兒的回答。
　　3.欣賞分析第三段①"請大家仔細聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什麼？"（幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。）②"這呼聲有幾個？它們都一樣嗎？"（6個，越來越輕。）③"這段除了兔子打呼的聲音還有什麼聲音？"（烏龜在爬的聲音。）

　　三、表演體會①請幼兒跟着音樂做一做兔子、烏龜的動作。引導幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色，②請幼兒在其他時間自行分組遊戲。
　　大班音樂欣賞《龜兔賽跑》反思這次音樂活動在選材上我花費了大量的時間，把《龜兔賽跑》這首長達6分鐘的音樂剪接成1分半鐘，既要考慮到曲子的完整性又要體現出其中的音樂特色、音樂要素，我深知好的音樂對音樂欣賞可的重要性。
　　經過試教，我摒棄了畫圖譜，而是使用直觀的板書代替，在上課過程中效果也比較好，但是教具和板書缺乏美觀。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變爲音樂表演，音樂欣賞應該是依託表演而不是依靠表演，"聽"是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。我強調反覆傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶着3個問題去欣賞，那麼傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的提升也更爲明顯。

　　反思：
　　1.教學內容選擇恰當，教學環節緊扣、層層遞進，能以傾聽爲主，體現了音樂欣賞的價值，
　　2.第一、二段分析後就應該讓幼兒進行動作表演，引導幼兒通過自己的動作表現出兩段音樂的不同音樂要素。
　　3.欣賞第三段音樂前先提問，讓幼兒帶着3個問題去聽音樂，這樣既節省時間也體現的提問的有效性並提高了對幼兒傾聽的要求。
　　4.在教具的製作和板書上略顯粗糙。

　　大班音樂欣賞《龜兔賽跑》說課
　　設計意圖：
　　大班幼兒學習興趣比較濃厚，對童話故事比較感興趣，《龜兔賽跑》是孩子們喜聞樂見的童話故事，我抓住幼兒的這一心理，選擇了這首音樂形象鮮明、段落清晰的曲子作爲欣賞內容，進一步提升幼兒音樂欣賞能力。
　　說目標：
　　此次活動我設定了2個目標：①幼兒通過欣賞音樂區分樂曲段落及對比段落中的音樂要素。這是學科目標，區分段落對幼兒來說不是難點，難點在於聽辨對比段落中的音樂要素，能用自己的語言表述出來。②幼兒通過欣賞音樂瞭解音樂的內容，體會音樂的情境感。這首音樂有《龜兔賽跑》這個故事做鋪墊，所以故事的畫面感可以清晰的出現在幼兒的腦海中，在音樂的欣賞中體會音樂也可以表現出畫面，豐富幼兒的想象促進音畫結合。
　　說過程：
　　在本活動中，我以"耳朵聽"爲主，以傾聽爲中心，以引導爲手段，以提升聽辨能力爲重點，讓幼兒在反覆欣賞音樂中學會分析、欣賞音樂內涵。日本教育家鈴木認爲：天賦不是天生固有的，音樂的耳朵在聽力訓練中得到，多練習就多出效果。音樂欣賞又是發展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使幼兒獲得更多的感性認識和審美經驗。在整個教學過程中，我只做簡單提示，給幼兒儘可能大的空間，讓他們自己發現問題，解決問題。
　　1.引入這個部分是通過完整欣賞，引出曲子中的音樂形象和曲子的題目，只要題目一出來，幼兒在後面的分段和段落對比欣賞中就會有故事情節作爲參考。
　　2.欣賞分段對幼兒來說比較簡單，第一、二段在音樂形象上十分鮮明，幼兒只要仔細聽辨，就能發現兩段音樂中的不同要素（音樂的節奏、音高、情緒），當然幼兒還會聽出許多其他的不同，只要是有對比有反差有理由的答案，都是值得肯定的。簡筆畫記錄幼兒的回答是把抽象的音樂概念轉換爲具象的視覺圖畫，這樣有利於幼兒吸收知識。在教師小結時我明確的給幼兒正確的答案：音樂的快慢不同、音的高低不同、音樂給人的感受不同。這環節也是對幼兒已有經驗的鞏固。
　　第三段音樂的分析是重點，也是考驗幼兒聽覺注意力，提升挖掘音樂內涵的重點，"請大家仔細聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什麼？"、"這呼聲有幾個？它們都一樣嗎？"、"這段除了兔子打呼的聲音還有什麼聲音？"這3個問題層層遞進，不斷考驗幼兒的聽力、注意力、分析能力，同時教師的引導作用也在此顯現。

小百科：龜鱉目俗稱龜，其所有成員，是現存最古老的爬行動物。特徵爲身上長有非常堅固的甲殼，受襲擊時龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內。大多數龜均爲肉食性。龜是通常可以在陸上及水中生活，亦有長時間在海中生活的海龜。龜亦是長壽的動物，自然環境中有超過百年壽命的。

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