幼兒園大班音樂欣賞教案《我是貓》含反思

《大班音樂欣賞教案《我是貓》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．學唱歌曲《我是貓》，感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點。
　　2．嘗試用不同嗓音及肢體動作表現不同性格特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、遊戲的樂趣。
　　3．熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。
　　4．通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：
　　各種各樣貓咪的幻燈片，音樂磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標識物。

　　活動過程：
　　一、情境導入
　　師(出示貓咪圖片)：這裏有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一隻，爲什麼?
　　幼：我喜歡那隻白色的小貓，因爲她看起來很可愛、很乖。
　　師(用溫柔的語調回應)：是呀，白色貓咪好像在說："喵喵喵，喜歡我嗎?喜歡我就抱抱我吧。"
　　幼：我喜歡這隻像海盜一樣的貓，因爲他很酷。
　　師：的確，我也覺得他與衆不同呢。
　　幼：我喜歡那隻像老虎一樣的貓，因爲它非常厲害。
　　師：那你們猜猜這隻厲害的貓咪會發出怎樣的叫聲?(孩子們發出低沉、粗厚的聲音。)
　　師：剛纔那隻白色小貓的叫聲會是怎樣的呢?(孩子們發出纖細、溫柔的聲音。)
　　師(小結)：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們人說話一樣。

　　二、發聲練習
　　1．我要玩毛線球。
　　(1)師(出示毛線球)：小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩啊?試試看能不能用小貓咪叫聲來表達你們的心情，看看我能不能聽懂你們的意思。
　　(2)請個別幼兒示範，教師即興解讀幼兒模擬的，小貓叫聲。
　　[例如：(1)我明白了，你在說："給我玩玩好嗎?"真是一隻溫柔的小貓咪。
　　(2)你在說："快給我，快給我，不然我要生氣了!"我聽出來你是一隻急性子的小貓咪。]
　　(3)全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達想玩毛線球的情緒。
　　2．我會玩毛線球。
　　(1)師：小貓還會和毛線球玩遊戲呢。看到毛線拉得長長的，小貓的叫聲就長；看到毛線拉得短短的，小貓的叫聲就短。(教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進行相應的長短音探索。)
　　(2)師：小貓還會根據毛線球位置的高低來叫出高低不同的聲音呢。
　　(教師手拿毛線球在空中劃出高低弧線，讓幼兒嘗試進行相應的高低音轉化。)

　　三、學習歌曲1．教師引出情境，完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。
　　(1)師：(播放四張幻燈片)寵物店裏有四隻小貓咪，它們都想和我們做朋友。究竟選哪一隻小貓做朋友呢?先聽聽它們是怎麼介紹自己的，我們再做決定好嗎?(教師連續范唱兩遍，第一遍不加動作，第二遍加入小幅度提示性動作，幫助幼兒記憶歌詞。)
　　(2)教師根據幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特徵。
　　師：它們都是怎樣的貓?
　　幼：我聽到歌裏唱到了可愛的貓。就是那隻總是笑眯眯的貓。
　　師(小結)：笑眯眯的是可愛貓，動個不停的是調皮貓，打着領結、看上去特別精神的是帥氣貓，露着牙齒、很厲害的是威風貓。
　　2．教師戴上貓耳朵頭飾，逐一佩戴愛心、網球、領結、皇冠等角色標識物，分別用不同的音色完整范唱歌曲，引導幼兒關注音色、旋律變化與貓咪性格特點的關係。
　　(1)教師跟隨伴奏范唱可愛貓和威風貓的演唱風格(如用可愛貓的音色演唱時，原歌詞變爲"我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；搖搖我的尾巴，喵、喵、喵，請你把我帶回家"。依次類推)，幫助幼兒感受歌曲的旋律、節奏、音色。
　　師：你們決定把誰帶回家?
　　師：這麼多人選可愛貓，那好，就先帶可愛貓吧。(教師用甜美纖細的嗓音演唱一遍。)師：威風貓不樂意了!它說："我會捉老鼠，更厲害呢。"(教師用粗厚的嗓音演唱一遍。)
　　(2)教師放慢速度清唱示範帥氣貓、調皮貓的演唱風格(方法同上)，引導幼兒辨別歌曲的旋律、節奏、音色。
　　(3)引導幼兒清晰模唱，熟悉歌曲的旋律、節奏及音色。
　　3．幼兒完整學唱，嘗試表現不同性格特點的貓咪。
　　(1)幼兒通過對比，分析角色特點。
　　師：爲什麼你們用可愛貓和威風貓的聲音唱的時候那麼不一樣?
　　幼：我是故意用粗粗的聲音來表現威風貓的，這樣聽起來厲害一點，就像大老虎的聲音。
　　師：是呀，可愛貓的聲音細細的，威風貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細可以把它們的特點表現出來。
　　幼：可愛貓唱歌時笑眯眯的。
　　師：是啊，除了聲音，表情的配合也很重要。
　　師：調皮貓和帥氣貓唱的時候有什麼特別的地方?
　　幼：調皮貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。
　　師：你聽出調皮貓是活潑好動的，帥氣貓是充滿自信的。
　　(2)幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲(用變化後的歌詞唱)，教師用動作提示歌詞順序以及角色特點。
　　師：四隻小貓都那麼可愛，我們一起把它們唱到歌裏去吧。請注意它們的順序是可愛貓、調皮貓、帥氣貓、威風貓。(教師在幻燈片上爲四隻小貓標上1-4的序號。)
　　(3)鼓勵幼兒用變化音色的方法來表現不同性格特點的貓。
　　師：剛纔我從你們的表情、動作裏看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四隻貓咪是不一樣的呢?挑戰一下吧!

　　教學反思:
　　首先，我覺得這個活動的內容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應該是很熟悉的。其次，教師教學的形式非常的新穎，一首歌使用了四種不同的演唱風格，在增加幼兒的挑戰性的同時，也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性提高了，製作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動中隨意的選擇自己喜歡的角色表演，給了孩子充分自我表現的機會。通過情境式的設計，環環緊扣，孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中，激發了幼兒學習的興趣。活動設計新穎、教學模式適合幼兒的發展，教師對歌曲的詮釋非常到位，讓在座的每一位老師都記憶猶新。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

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