幼兒園大班下學期音樂教案《尋找節奏》含反思

《大班下學期音樂教案《尋找節奏》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。
　　2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。
　　3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。
　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：
　　歌譜若幹張、樂器若幹、會發響的玩具若幹、筆、紙等。

　　活動過程：
　　一、幼兒隨音樂律動入室。

　　二、引題：根據動作和聲音找節奏
　　(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。
　　(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。
　　[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏，並在老師的協助下寫出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且爲下面的各環節做好鋪墊。]

　　三、尋找節奏：
　　幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，並把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創作）。
　　[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶着問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，並通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的發明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源於生活。

　　四、創編節奏型：
　　1、分組創編：幼兒四個人一組一起爲曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。
　　重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型
　　[幼兒已有創編節奏型的經驗，爲曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架，節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。]
　　2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
　　[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

　　五、複習舞蹈《扭秧歌》。

　　六、律動《小燕子》出室

　　活動反思：
　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反覆修改行程了最後版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至於人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。

小百科：節奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規律的突變。用反覆、對應等形式把各種變化因素加以組織，構成前後連貫的有序整體（即節奏），是抒情性作品的重要表現手段。

大班下學期音樂教案《尋找節奏》含反思這篇文章共2885字。