幼兒園大班下學期音樂教案《拍手歌》含反思

《大班下學期音樂教案《拍手歌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、幫助幼兒根據數字1--10的發音仿編遊戲兒歌。
　　2、要求幼兒輪流念兒歌進行拍手錶演遊戲活動。
　　3、培養幼兒與同伴合作遊戲的能力。
　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：
　　黑板、筆教師已排好"拍手歌遊戲"

　　活動過程：
　　1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"遊戲，讓幼兒初步瞭解遊戲兒歌及遊戲中的動作交往，引起幼兒對遊戲活動的興趣。
　　2、教師和幼兒一起制定遊戲的規則。
　　（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，並根據兒歌歌詞做相應的動作。
　　（2）若一方不能較快地接說兒歌，就由對方輕輕地刮一下鼻子，然後重新開展遊戲。
　　3、教師引導幼兒開展"拍手歌"遊戲。
　　（1）教師啓發引導幼兒根據數字1--10的字音仿編部分遊戲兒歌。
　　（2）教師帶領全班幼兒邊念遊戲兒歌邊空手做動作。
　　（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作，鞏固練習遊戲兒歌中的動作和歌詞。育&嬰……會
　　4、安排幼兒與同伴兩兩結伴玩遊戲。

　　活動反思：
　　本課以“保護動物”爲主題，分爲十小節，以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。
優點:
　　在教學中，我根據課文和學生的特點，呈現給學生許多動物自由活動玩耍的畫面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認識動物的興趣。課文每節字數相同，讀音押韻，節奏感強，我讓學生在反覆朗讀中識字記字，識字偏重在寫字，所以我創設一些有趣的情境，激發學生識字的興趣，並選擇兩三個難寫的字進行示範指導，這樣學生們在書寫時就不容易出錯，從而掌握得更牢固。
不足之處:
　　漢字書寫可以培養學生的審美能力，正確的書寫還可以讓學生更好地記住字形，也有益於培養學生對漢字的品味。若忽視書寫指導，可能會導致學生只能聞音知義而無法書其形，字形間架結構不準確，失去漢字的美觀。還可能使學生書寫不流暢或“多筆少劃”，這就爲以後的習作教學埋下“禍根”——寫錯別字。 改進措施:
　　語文的識字教學，不是教師包辦代替，面面俱到，它是同我們的日常生活緊密聯繫的，爲此，要讓學生多識字，快識字就顯得尤爲重要。我在教學實踐中，精心的設置課堂作業，來鞏固識字。比如：“一字開花，詞語接龍”等方式，就能讓學生多識字，快識字，學生識字的積極性非常高。同時也採用“字不離詞，詞不離句”的形式來鞏固識字，理解字義，撐握生字的運用。象種將“字、詞、句”連爲“一體化”的作業設置對低級學生識字的鞏固非常有效。
　　課堂教學實踐證明，語文的識字教學採取形式多樣的教學方法來優化識字教學。這些方法的確對提高低年級識字、鞏固識字起到了事半功倍的效果。當然在教學中，也許還遇到許許多多的新問題，我將不斷摸索，總結經驗教訓，爭取把低年級語學教學工作做得更好。

小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎﹑感謝或贊成等。然而，經過事實證明，通過長時間固定時的拍手，可以促進人體的血液循環，激發人體的自愈力，改善人體的免疫功能。

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