大班音樂優質教案《朋友來跳舞》含反思

《大班音樂優質教案《朋友來跳舞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、用不同物體發出的聲音，爲歌曲《朋友來跳舞》伴奏。
　　2、嘗試自選材料做打擊樂器，並聽辨其音色進行分類。
　　3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。
　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備
　　1、在活動區投放經過敲擊能發出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。
　　2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯、飲料瓶內裝沙的沙球等。

　　活動過程
　　1、熟悉歌曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。
　　2、設計用樂器演奏的節奏型。
　　（1）邊聽音樂邊即興做身體動作。
　　（2）教師歸納幼兒的創造，並帶領幼兒隨音樂做動作。（P51）
　　3、分聲部練習。
　　確定一種節奏型，教師擔任指揮，根據其節奏特點，進行分聲部練習。如一組爲××|，另一邊×××|，其他節奏依次輪奏。
　　4、樂器演奏。
　　（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
　　（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
　　（3）由教師指揮，先確定節奏型，然後即興指揮。
　　（4）交換樂器演奏，體驗各種自制樂曲用不同的演奏方法進行演奏帶來的快樂。

　　活動反思：
　　以往的音樂圖譜，我都會用一些圖形、符號等加入，設計成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂活動，我在聆聽音樂的過程中，思考怎麼爲幼兒準備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動作，讓他們傾聽音樂後創編動作，也就是隨着節拍來伴奏，我想這個過程是幼兒自由發揮，建立在以往打擊樂的基礎之上的，我如果事先規定好了節拍，倒顯得約束了孩子們的創編動作。於是我在設計圖譜的時候，嘗試了只用小節符號分割，然後讓幼兒即興創編動作填充節奏符號的方法，看看孩子們是否能夠實現這一目標。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》，幾遍以後他們對於節拍和段落也瞭解了，然後我就讓他們自己來爲歌曲配動作，我發現大多數孩子們都能比較自然的拍打出簡單的節奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節拍相對比較慢，孩子們的節奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快，孩子們竟也能快速地創編節奏，完全讓我出乎意料。《指南》藝術領域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發的表達與感受。
　　不足：由於沒有提前準備好打擊樂器，也成爲這個活動的遺憾，孩子們徒手練習以後還想用打擊樂器配奏，又由於時間限制，我只能把這個機會留於音樂室活動了。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是爲了好看或是追求某種涵意。

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