幼兒園大班音樂優質課教案《一對好朋友》含反思

《大班音樂優質課教案《一對好朋友》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、掌握歌曲中最後樂句的附點音符與休止符。
　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。
　　3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

　　活動重點難點：
　　1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
　　2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

　　活動準備：
　　音樂CD

　　活動過程：
　　（一）音樂遊戲《找朋友》引題
　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的遊戲吧！
　　1、幼兒隨音樂做遊戲《找朋友》，然後和好朋友坐在一起。
　　（採用幼兒熟悉的遊戲導入課題，爲學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過遊戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）

　　（二）欣賞歌曲
　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什麼呢？
　　1、幼兒兩兩自由交流。
　　（在這裏，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）
　　師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
　　2、幼兒完整欣賞歌曲。
　　提問：這一對好朋友他們在做什麼？他們心裏是怎麼樣的？
　　3、再次完整傾聽樂曲。
　　（在此環節中，老師並沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌裏唱到的，然後讓孩子們帶着同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　　（三）學習歌曲
　　師：一對好朋友在幹什麼呢？我們一起來說一說、做一做。
　　1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。
　　2、隨伴奏音樂說歌詞。
　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
　　4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
　　（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受爲主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒爲主體。）

　　（四）表演歌曲
　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作
　　2、請一對好朋友表演創編的動作
　　3、集體隨音樂表演歌曲
　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
　　（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）

　　（五）談話
　　小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

　　活動反思：
　　在歌曲《一對好朋友》這節音樂課中,我儘量根據二年級學生的 特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調動他們的積極性,進而
　　引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現性也不錯。
　　在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。
　　一節課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕鬆, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。 這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力,深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。
　　這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手爲歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注於手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以後要引導學 生多關注音樂。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

大班音樂優質課教案《一對好朋友》含反思這篇文章共4692字。