大班優秀音樂教案《歡樂頌》含反思

《大班優秀音樂教案《歡樂頌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　教學目標
　　1、理解歌詞，學會演唱這首歌。
　　2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂趣。
　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

　　重點難點
　　理解歌詞，學會演唱這首歌。

　　環境與材料
　　1、活動前反覆播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。
　　2、音樂錄音帶。

　　重點指導
　　體驗與同伴一起合唱的樂趣。

　　一次備課
　　一、欣賞歌曲
　　1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
　　2、提問：歌曲裏唱了些什麼？
　　3、教師總結幼兒的發言，引出歌詞。
　　4、再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什麼不同？（第一遍齊唱，第二遍領唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）

　　二、整體學唱
　　教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱
　　聲音先小後大，引導幼兒用自然、優美的聲音演唱。

　　三、合唱
　　1、將幼兒分爲兩組，先嚐試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。
　　2、請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其餘幼兒用哼鳴伴唱。
　　3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進行合唱。

　　活動反思：
　　《新課程標準》中提到：“音樂課的全部教學活動應以學生爲主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”新課程標準不再是讓學生被動地接受學習，而是教師要充分利用各種手段激起學生的興趣，通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造，體驗音樂中的美和豐富的情感。
　　自主學習就是在教學過程中充分發揮和調動師生雙方的積極性，蘊歡樂與知識於其中，讓學習顯得更輕鬆活潑。自主學習相當重要，這既能激發學生的學習興趣，又能給與其美好的童年記憶，迎合學生的認知規律和行爲特徵。在課件輔助下，教師指導學生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。通過器樂創編及拓展，體現新標準中的“重視音樂實踐”和“鼓勵音樂創造”的指導思想。

小百科：《歡樂頌》，又稱《快樂頌》（德語爲Ode an die Freude），是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬爲之譜曲，成爲他的第九交響曲第四樂章的主要部分，包含四獨立聲部、合唱、樂團。而這由貝多芬所譜曲的音樂（不包含文字）成爲了現今歐洲聯盟的盟歌、歐洲委員會會歌，亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚起羅德西亞的聲音》的旋律。

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