幼兒園大班音樂教案《春天是這樣來的》含反思

《大班音樂教案《春天是這樣來的》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。
　　2、用自己喜歡的方式表現詩歌。
　　3、培養幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
　　4、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
　　5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

　　活動準備：
　　音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

　　活動重點：
　　1、重點：自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。
　　2、難點：準確記憶背誦詩歌。

　　活動過程：
　　一、組織教學，師生問好
　　組織常規，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。

　　二、新歌教學
　　（一）導入：
　　小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化麼？（春天來了，天氣暖和了，小草發芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園裏做遊戲。）
　　請小朋友看電腦上老師準備的春景畫，你看到了什麼，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？
　　（二）、看幻燈片
　　請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什麼？講給老師和小朋友聽好麼？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什麼樣的？會有什麼樣的聲音？柳樹是什麼顏色的？有什麼動作麼？竹筍是什麼樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）

　　三、學習兒歌
　　小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河裏的冰融化了，風也不象冬天那麼冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習麼一下麼？
　　1、聽老師範讀：丁冬，丁冬，
　　小溪試了試清脆的嗓子，
　　啊，春天是唱着歌來的!
　　呼啦，呼啦，
　　柳樹彎彎柔軟的腰，
　　啊，春天是跳着舞來的!
　　嗶剝，嗶剝，
　　春筍在泥地裏快活地拔節，
　　啊，春天是放着鞭炮來的
　　2、隨老師一起讀兒歌。
　　強調"春、試、這"三個字是翹舌音，"筍、嗓"是平舌音，注意區分。學習象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"
　　3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。
　　4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱着歌來的，跳着舞來的，放着鞭炮來的。）
　　5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。
　　6、其他小朋友學着有感情的朗誦兒歌。
　　7、試一試背誦兒歌。

　　活動延伸：
　　小朋友，春天多美呀，有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好麼？

　　活動反思：
　　無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題，而很少有人談及“春風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題爲內容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用爲幼兒對散文內容的理解和掌握提供了較好的保證，採用動作表演的教學的遊戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。
　　結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：
　　首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一個，藉助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那麼我們研究的突破口又將在哪呢?
　　其次，對於如何培養大班孩子的朗誦能力存在着很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那麼，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那麼我們可以採用何種方式組織進行呢?
　　再者，活動的導入環節是“隨音樂做放風箏動作。”我原本採用的是一段比較歡快的音樂進行的，也許我可以用下週將進行的《春天裏來》的音樂作爲背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可爲下次的活動做很好的鋪墊。
　　另外，這兩個段落還讓學生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道作者把太陽當人來寫，使人感到親切、生動。
　　最後，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫筆畫出來。或者自己設計一副關於春風的畫，然後進行詩歌的創編。達到詩與畫，畫與詩的自然融合。
　　希望在以後的活動設計中，能爲孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。

大班音樂教案《春天是這樣來的》含反思這篇文章共5434字。