幼兒園幼兒大班音樂教案《採茶撲蝶》含反思

《幼兒大班音樂教案《採茶撲蝶》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　設計思路：
　　福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"採茶撲蝶"，起源於龍巖市新羅區蘇坂鄉美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》精神，根據大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《採茶燈》的基礎上，以音樂遊戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。
活動目標：
　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"採茶"與"撲蝶"的不同內容。
　　2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
　　3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
　　1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。
　　2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若幹只；圖譜一張。
活動過程：
　　一、律動入室：幼兒隨《採茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
　　二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解AB兩段音樂表現的內容。
　　1、幼兒完整欣賞。
　　師：茶園裏響起了《採茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什麼？
　　2、欣賞後提問：可以分幾段？第一段在說什麼？第二段呢？茶女是怎麼採茶的呢？
　　三、分段欣賞與遊戲表現
　　（一）欣賞第一段"採茶"部分音樂
　　1、提問：茶女怎麼採茶的？她們是用什麼裝茶葉的？（引導幼兒學習採茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
　　2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂採茶。
　　（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
　　1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲一遍。
　　提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？
　　2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。
　　（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。
　　提問：蝴蝶是什麼時候停呢？
　　（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
　　（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
　　3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶
　　（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。
　　小結遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
　　（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。
　　遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。
　　3、交換角色再遊戲一遍。
　　四、幼兒聽音樂完整遊戲"採茶撲蝶"
　　１、遊戲第一遍：男孩採茶，女孩當蝴蝶
　　２、遊戲第二遍：女孩採茶，男孩當蝴蝶
　　３、遊戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒採茶
　　小結：剛纔這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
　　五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"採茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
教學反思：
在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏遊戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以後的教學中可以多進行教師示範，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今後可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

幼兒大班音樂教案《採茶撲蝶》含反思這篇文章共4174字。