大班音樂教案《我的大鞋會唱歌》含反思

《大班音樂教案《我的大鞋會唱歌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、體驗穿大鞋遊戲的快樂。
　　2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養幼兒的音樂感受力。
　　3、嘗試創編出不同的節奏，發展幼兒的想像力。
　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
　　5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

　　活動準備：
　　1.室外環境
　　2.報紙、掛曆紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等
　　3.音樂磁帶一盒、小鼓一面

　　活動過程：
　　一、充分感受
　　1、引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）
　　2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什麼感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩當；人變高了；覺得有些站不穩好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮着腳尖走路）
　　3、教師：我們去踏踏地上的物體，聽聽踏在不同物體上發出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿着大鞋自由
　　活動，感受踏在不同物品上時產生的聲音。
　　4、教師：剛纔你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？
　　?幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛曆紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）
　　分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對不同鞋子的講述準確，對穿上大鞋的感覺描述豐富，對踏在不同物體上發出不同的聲音描述生動有趣，出乎常人的意料。

　　二、遊戲引導
　　1、引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師將幼兒大鞋發出的各種聲音歸類，進行聲音節奏練習。
　　如：　打鼓　　ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ-︱
　　咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚 咚
　　小鈴　　 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
　　丁零零 丁零零 丁零零
　　小馬跑步 駕駕駕 駕駕駕 駕駕駕
　　2、教師出示一面小鼓和小朋友做遊戲。老師敲擊出不同的節奏並說："我的小鼓會唱歌"。然後小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟着小鼓踏出相同的節奏，併發出相應的聲音。
　　分析：幼兒對聲音節奏練習興趣濃厚，練得十分投入。

　　三、自由創編
　　1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節奏型呢？小朋友可以互相學學，也可以邀請老師參加。
　　2、教師鼓勵幼兒創編不同的節奏型，並將幼兒創編的節奏型及時記錄下來。
　　分析：由於教師對幼兒創編節奏型的記錄，滿足了幼兒創編的成就感，幼兒樂此不疲，創編出的節奏型多種多樣。

　　四、成果分享
　　1、自由交流：引導幼兒分享自己和朋友創編的快樂，相互交換節奏型踏節奏。
　　2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節奏型邊踏節奏。
　　分析：由於是自己創編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。

　　五、興趣延續
　　1、延續幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。
　　教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧！引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合着音樂，用自己喜歡的節奏來表現。
　　2、區角活動延伸：
　　探索區——繼續探索大鞋發出的各種聲音。
　　音樂角——繼續創編節奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合着音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節奏，十分合拍。

　　活動反思：　　
　　第一環節很快就過去了，而且經過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的、總結性的。第二環節再出現歌曲的時候，孩子們就會關注到歌曲本身，融於歌曲中，去理解歌曲內容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環節的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學到的一些數學符號，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看着圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

大班音樂教案《我的大鞋會唱歌》含反思這篇文章共4829字。