大班音樂課教案《快樂的舞毯舞》

《大班音樂課教案《快樂的舞毯舞》》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、根據圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。
　　2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　動感節奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段。

　　活動過程：
　　一、觀看錄象，激發興趣。
　　（1）教師：今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。（播放錄象）
　　（2）提問：他在做什麼呀？他站在什麼上面跳舞呀？

　　二、理解箭頭含義，學習基本舞步跳法規則。
　　1、認識箭頭，學跳基本的幾個方向跳法。
　　（1）教師：看！老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什麼？（箭頭、圓點）
　　箭頭有什麼方向的？（前、後、左、右）
　　這些箭頭表示什麼意思？（個別幼兒回答）
　　教師：原來跳舞毯上有四個箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往後，左邊的這個箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。（帶領幼兒練習，教師喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、後回”）
　　（2）練習單腳跳。
　　A、第一遍，出示圖譜（第一段音樂的圖譜）
　　教師：老師這裏有一張圖譜（貼好的圖譜），上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳？一個箭頭，一個圓點，一個箭頭，一個圓點。這個箭頭往哪邊？（右邊）那我們右腳往右邊踩一下，再收回來。那這個箭頭往哪邊？（左邊）那我們左腳往左邊踩一下，再收回來。右回、右回、左回、左回（教師適當示範一小段）能不能看着圖譜跳呢？誰來試一試？看好圖譜，丁老師來幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。（請個別幼兒跳，及時糾正幼兒的動作，提醒幼兒看圖譜跳）
　　教師：真棒，你們想不想自己也來試試？
　　B、帶領全班幼兒練習，教師幫忙喊口令。
　　C、隨音樂跳。
　　教師：那我們一起跟着音樂來跳一遍。
　　（3）練習雙腳跳。
　　A、出示第二段音樂圖譜。
　　教師：老師這還有一張圖譜，剛纔一個箭頭表示一個腳跳，現在有兩個箭頭，怎麼跳？（幼兒回答）
　　教師：老師知道了，原來他是兩個腳一起跳。
　　那我們也來試試，看好圖譜哦，老師來幫你們點。
　　B、帶領幼兒練習。
　　D、看圖示，隨音樂跳。
　　教師：那我們也來配上音樂再來試一試。

　　三、出示跳舞圖示，看圖示跟着音樂有節奏的跳舞。
　　（1）完整欣賞音樂。
　　教師：老師這裏有一張跳舞的圖譜，還有一段跳舞的音樂，我們一起來聽一聽，看一看，什麼地方是跳的？什麼地方是不跳的？
　　播放音樂，幼兒欣賞，教師提示：“這裏是前奏，5、6、7起”，教師開始點圖譜，間奏部分：“這裏是間奏，5、6、7起”，教師繼續點圖譜。
　　教師：你們聽出來沒有？音樂開始的時候跳不跳？還有哪裏是不跳的？（幼兒回答）
　　教師：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
　　（2）跟着音樂看圖譜跳。
　　教師：是不是都想跳呀？那我們一起來吧！跳的時候，小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
　　（3）第二遍，和客人老師互動。
　　教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好？給我們來點掌聲呀！請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候，你的小手可以自由動起來，但小眼睛也要看着圖譜哦。（幼兒請客人老師一起跳）

　　四、結束部分
　　（1）欣賞教師跳舞。
　　教師：你們跳的太棒了，丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳？看看我和你們跳的一樣嗎？（欣賞教師舞蹈，發現步伐的不同）
　　（2）教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來跳。（帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室）

小百科：快樂，漢語詞彙，讀音爲kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。

大班音樂課教案《快樂的舞毯舞》這篇文章共4569字。