大班音樂教案《音樂小屋》含反思

《大班音樂教案《音樂小屋》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．初步學唱歌曲，感受歌曲輕鬆愉快的情緒。
　　2．學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
　　3．體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
　　4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　5．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學準備：
　　1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊遊》；
　　2．多媒體課件；
　　3. 邀請卡一張。

　　教學過程：
　　一、複習歌曲

　　二、導入課題：
　　1．小朋友，今天老師的心情特別好，爲什麼呢？因爲我收到了一張邀請卡，裏面寫了什麼呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？
　　2．教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰勝困難嗎？（有）那讓我們出發吧！”

　　三、播放課件，引導幼兒學習節奏與主要樂句。
　　（一）碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。
　　1．一條小河擋住去路，怎麼辦？
　　2．出示節奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。
　　3．幼兒學習節奏。
　　4．克服困難，劃小船繼續前進。
　　（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
　　1．大石塊擋住了去路，怎麼辦？
　　2．出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
　　3．幼兒學唱，着重練習歡.迎的唱法。
　　4．成功移走三塊大石塊，繼續前進。
　　（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。
　　1．出示三個敲門聲：
　　（1） 5  3 |5 3  0  ||（2） 4  2 | 4 2  0  ||（3） 5 0   i 0   ||2．師幼一起按門鈴。
　　3．音樂小屋終於開門了。

　　四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
　　1．欣賞後提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什麼不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲裏面是怎麼唱的？（引導幼兒學唱：我們的快樂都在裏面裝）。
　　2．引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。
　　3．完整地學唱歌曲。
　　4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
　　5．幼兒分組對唱歌曲。
　　6. 家長與幼兒對唱歌曲。

　　五、結束：出現神祕人——海寶。

　　活動反思：
　　歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕鬆、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和着舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
　　整堂課我以“去遊玩音樂小屋”爲主線，首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點節奏，這個環節使學生在遊戲中掌握了難點，並且自然的瞭解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進入下一個環節，走進音樂小屋來學習歌曲。然後學生走進音樂小屋之後，我設計了各種接唱的小遊戲來讓學生學唱歌曲，並加入身體的律動體驗。最後在學生掌握歌曲後，就引導學生加入打擊樂器爲歌曲配樂。整堂課學生彷彿沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。
　　當然在該堂課中還存在以下幾點問題：
　　1、在歌曲學唱中，學生對於音樂的完整感受體現地還不夠深刻，我讓學生分句學唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。
　　2、創編打擊樂節奏的時候課堂紀律顯得有點亂，教師沒有調控好學生的課堂紀律。
　　3、教學語言還欠生動活潑，導致教學的每個環節銜接地不夠自然、流暢。

小百科：音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲音。

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