幼兒園大班音樂遊戲活動教案《風在哪裏》含反思

《大班音樂遊戲活動教案《風在哪裏》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．感受兩段不同速度的音樂。
　　2．嘗試用肢體動作表現風吹過時出現的情景。
　　3．隨歌曲旋律唱出來。
　　4．願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：
　　音樂CD《風在哪裏》，課件《風在哪裏》。

　　活動過程：
　　一、聽辨曲式：
　　1.聽音樂《去郊遊》入場。
　　師："小朋友，我們一起去郊遊吧。"
　　2.PPT播放：起風了，樹葉往下落。
　　師："咦，樹葉怎麼會落下來？"（幼兒：風來了）
　　3.引導幼兒說說風在哪裏。
　　師："你們見過風嗎？見過什麼樣的風？"
　　4.幼兒觀看課件，觀察生活中的風。
　　師："你們看見風來了以後發生了什麼事？"教師小結："輕輕的風來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風帆鼓呀鼓。急急的風來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉呀轉，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。"

　　二、旋律感應：
　　1.教師播放音樂，幼兒完整感受旋律，體驗AB式的兩段不同感受的音樂。
　　師："風有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請仔細聽聽，風什麼時候在輕輕地走，什麼時候在急急地跑？"
　　2.教師播放音樂，幼兒感受慢節奏的旋律。
　　師："你覺得剛纔聽到的音樂裏風什麼時候輕輕地來了？"
　　3.引導幼兒用肢體表現慢節奏的旋律。
　　師："你聽到了嗎？我們隨着風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"
　　4.教師播放音樂，幼兒感受快節奏的旋律。
　　師："這部分音樂中，風的腳步聲和剛纔的感覺不一樣了吧？給你什麼樣的感覺？（幼兒講述）"我們再來聽聽，看看，感受一下大風的到來吧。"
　　5.教師播放音樂，幼兒用肢體表現快節奏的旋律。
　　師："大風的到來是什麼樣的？我們隨着風中的音樂表現一下大風的到來吧。"

　　三、肢體表現：
　　1.教師引導幼兒用肢體來表現風到來時的景物。
　　師："風來了，周圍的環境發生了很多新的變化，我們也來變成風中的一樣東西，每個人想想從現在開始你變成了什麼？等風來了，你就隨着風動起來，聽着音樂開始好嗎？"
　　2.教師播放音樂，幼兒自由舞動。
　　3.教師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節。
　　教師小結："原來可以一個人表現風來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風一起捉迷藏？我們聽着音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"

　　四、結束活動。
　　師："今天和風玩了好長時間的遊戲也累了，我們回家吧。"在《去郊遊》的音樂中結束。

　　活動反思：
　　《風在哪裏》是一節音樂欣賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，並用"優美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風急急地來"，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現風時，幼兒能用手擺動，身體扭動、轉圈等各種動作來表現，並且也能通過動作的輕柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時，幼兒充分發揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現風中的東西時，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風做遊戲。整個活動中，真正體現教師的主導與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽勇敢地表現自己，體驗與同伴合作的樂趣。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

大班音樂遊戲活動教案《風在哪裏》含反思這篇文章共4282字。