大班音樂欣賞教案《小猴撓癢癢》含反思

《大班音樂欣賞教案《小猴撓癢癢》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計意圖：
　　音樂是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優秀作品去感染、薰陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發現的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內容形象生動，前半部分表現了小猴給它的夥伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，後半部分表現了調皮的小猴又去撓小刺蝟，被小刺蝟戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我覺得這些情節符合幼兒的生活經驗，能夠引發幼兒的思維共鳴，應該是一件幼兒喜歡的藝術作品，所以我以此爲課題設計了這一教學活動。
　　幼兒階段的思維方式是以具體形象思維爲主，對音樂形象與情緒的感知可藉助於多種感官進行感知。因此，本次活動我採用創設情境、課件演示、圖譜分析、表演遊戲等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己誇張的表情和動作去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美妙，感受表演的快樂，提高其表現美，創造美的能力。

　　活動目標：
　　1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲前後部分的不同情緒。
　　2.按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。
　　3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

　　活動準備：
　　電子白板、課件、小猴和小刺蝟的頭飾若幹。

　　活動過程：
　　一、用手勢、動作導入，引出課題。
　　1．教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。
　　小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什麼話？教師做相應的坐正、起立等動作。
　　2．再猜猜，我的手現在在幹嘛？（撓癢癢的動作）【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，爲後面的學習埋下伏筆】

　　二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。
　　1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物？（聽音樂）你覺得會是誰？究竟是不是這種小動物呢？我們來看一看。（出示圖片）
　　2.我們一起來聽着音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。
　　3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩（重點講解腋窩），覺得撓癢癢可真好玩。
　　【一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，爲幼兒後面學習歌曲提供一定的幫助。】

　　三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。
　　這隻小猴子呀！它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小夥伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的夥伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的？
　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
　　2.提問：你聽到什麼了？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片），教師根據幼兒的回答及時進行演唱。
　　3.請小朋友，看着課件圖片，完整的說出歌詞。（看圖片說歌詞）【引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，採用視聽結合的唱法，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容】
　　4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
　　5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
　　6.小猴可調皮了，爲了把小猴調皮、可愛的樣子表現出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點？那有小點點的地方是怎樣唱的呢？請你們再仔細聽老師唱一唱（指圖譜唱），看看你發現什麼了？小朋友你們想不想再試一試？
　　【爲了表現小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。爲了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。】
　　7.小朋友，這首歌曲前後部分表現的小猴的心情一樣嗎？有什麼不同？引導幼兒發現：前面部分小猴撓小夥伴的癢癢時，要表現出高興的心情，要用歡快的聲音演唱；後面部分小猴去撓小刺蝟時，要表現出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺（出示前後部分的圖譜）。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。
　　8.男、女小朋友分別上前面部分和後面部分。
　　【教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前後兩部分表現了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前後圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。】

　　活動反思：
　　這次活動的時間是在30分鐘以內。教師運用了手勢動作來激發幼兒學習的積極性，接着讓幼兒猜出小猴撓癢癢，引出了課題，讓幼兒聽音樂，按節奏做各種撓癢癢的動作，使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調皮、可愛，在此過程中將"腋窩"一詞進行了滲透。接着，運用了課件欣賞的方式，讓幼兒直觀的感知了小猴撓好夥伴、撓小刺蝟的情景，幼兒初步感知了歌曲的內容。在學習的過程中又採用的了幼兒說出相應的歌詞，教師就出示相應的圖片，並進行演唱，使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內容。
　　對歌曲的重點、難點部分，運用了圖譜，幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法，並感受到附點音的運用對錶現小猴子的調皮所起的作用，幼兒理解的歌曲的內涵，並用聲音來表達其相應的情感。
　　當幼兒初步學會了歌曲後，讓幼兒自主創編表演，給了幼兒充分表達、表現的機會，在前面的過程中，也有幼兒提出想表演小猴了，所以當我把各種小猴的頭飾和小刺蝟的頭飾出現時，幼兒的情緒也達到了**，學習的效果很好。

小百科：癢癢，漢語詞彙，拼音yǎng yang，意思是有癢感。

大班音樂欣賞教案《小猴撓癢癢》含反思這篇文章共7213字。