幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞並默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學唱。
幼兒練習,逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合,創編新歌詞。
由幼兒提出創編物件,教師參與共同探索第二段歌詞。並對提出創編內容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演 例如:「拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣」後面三個「拍」字唸的速度加快一點,使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導幼兒用「拎拎, 我用小手拎籃子」,「拍拍, 我用小手拍皮球」等。
4、音樂活動《小手歌》。
教師:我們用小手除裡能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!
幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啟發幼兒仿編歌詞中的動作。
教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什麼?
複習打擊樂活動
活動反思:
《小手歌》是小班的一個音樂活動,主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時,用手錶現出各種不同的物體。並在原有動作的基礎上,學習創編。由於歌的內容較多,所以把活動分為兩個教程。
通過手指做不同的動物來引出課題,並欣賞歌曲小手歌,學唱小手歌的第一段,在活動一開始我以手指做小雞,嘰嘰嘰嘰和小朋友說話,讓他們猜猜我的手做的是什麼動物作為引題,聽聽整首歌曲並讓幼兒說說我們的手指還能幹嘛,並學習歌曲內容裡手指可以做的事物,我覺得這一部分講的有點長,應該再簡潔些,可以先只學習第一段的動作,第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節奏,變唱邊用小手來表演出所學內容,方便幼兒記憶歌詞,小班幼兒要儘量豐富這樣的肢體動作,小班幼兒活潑好動,喜歡這樣的肢體表演,有助於提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作,幼兒可以跟唱。也可以有節奏的擺動小手所做的事物。
由於幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲,並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對小班幼兒來說有一定的難度,需要經過教師的引導和幫助才能做到。在表演歌曲時我儘量引導幼兒用更多動作去表演,關注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。在創編表演中幼兒們也活躍了許多。
整個活動以音樂遊戲貫穿始終,由於採取邊唱邊表演的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反覆感受中,輕鬆而興趣地進行學習。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。活動過程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動。
小百科:歌,讀音gē,哥,對唱情歌;欠,感嘆。造字本義:求偶男女對唱戀曲,詠歎衷情。古人稱拼出字音為「讀」;自言自語為「念」;和曲念詞為「歌」,高聲誦唸為「唱」;背書為「誦」;節奏和緩地誦讀為「詠」。
大班音樂教案《小手歌》含反思這篇文章共4063字。