幼兒園大班音樂公開課教案《誰在叫》含反思

《大班音樂公開課教案《誰在叫》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計意圖：
　　毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行爲習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。
　　很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動後，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢？
　　音樂主題活動《誰在叫》由此而創設。

　　活動目的：
　　1、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領唱、合唱的基本方法。
　　2、體驗愉悅歡快的情緒，初步瞭解幾種動物的生態關係。
　　3、發展幼兒創編歌詞的能力。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、知識經驗準備。
　　①學會並表演歌曲《大熊貓》
　　②從生活中、影視圖片中收集，瞭解多種動物資料。
　　2、物質材料準備
　　①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。
　　②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片
　　（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）
　　③簡單背景圖，表現出旋律音的高低起伏
　　（如圖片的起伏：高區對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音）

　　活動過程：
　　第一部分：（1～24小節）
　　1、聽《大熊貓》音樂，表演入場；
　　2、導入新課題：動物世界裏還有許多小動物也想和小朋友做遊戲。
　　依次掛示"小貓""小雞""小鴨""小豬"頭像圖片。
　　3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲，並從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。
　　4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學唱。
　　從圖譜一目瞭然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。
　　5、對應圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。
　　第二部分：（25～42小節）
　　6、分析討論：幾種常見動物的生態關係，導入歌曲後半部分的學習。
　　7、學習領唱、合唱的基本唱法。
　　可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領唱、合唱。
　　第三部分：創編歌曲
　　8、請幼兒充分發揮想像；
　　①你在生活中、動物園裏、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？
　　②模仿這些動物的叫聲；
　　③儘可能將圖片筐中準備的圖片出示出來
　　（如青蛙、小鳥、小狗等）
　　9、利用創編的歌詞，結合已有旋律，創編歌曲。

　　活動延伸：
　　1、帶領幼兒製作、收集多種動物圖片，學習、討論各種動物。
　　2、準備音樂旋律伴奏材料，爲幼兒創造、表演提供平臺。

       教學反思：
       在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕鬆的記住了歌詞和二分音符，因爲幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

小百科：中國漢語漢字，音shéi或shuí。《說文解字》【卷三】【言部】載:誰，何也。從言隹聲。示隹切。《五音集韻》:是爲切;《玉篇》是推切。因發音不易，方音中介音容易丟失，又多轉變爲"shéi"，反向影響，定音從俗，故字典中兩者皆收，今字典多以shéi又shuí爲主。"shuí"爲讀音，多見於莊重場合和極富感情的詩朗誦中;"shéi"爲語音，較生活化，多見於影視劇節目和日常生活中。

大班音樂公開課教案《誰在叫》含反思這篇文章共3719字。