大班音樂教案及反思《泡泡糖》兒謠

《大班音樂教案及反思《泡泡糖》兒謠》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動內容：兒謠《泡泡糖》
一、音樂分析：
　　1、這首兒謠不僅描述了泡泡糖具有多種不同的特點：可以嚼和吹，有各種各樣顏色、形狀，具有粘性；而且其中蘊涵了這樣一個道理：很多東西都具有多種特點，看待事物應該從多個角度去觀察和理解，這樣就會更全面。
　　2、兒謠內容詼諧、有趣，節拍節奏輕快、明顯，易於通過肢體進行表現，遊戲性強。
二、教學目標：
　　（一）嘗試創造嚼、粘、吹的肢體造型，體驗創造的樂趣。
　　（二）通過肢體、道具遊戲感應兒謠。
三、教學重點：通過肢體、道具遊戲，熟悉兒謠語詞內容，並能邊念語詞邊做動作。
四、教學難點：進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。
五、活動準備：
　　隊形：
　　1、開始暖身部分，自由站隊。
　　2、故事導入和肢體、布球表現嚼的環節半圓圍坐。
　　3、肢體布球做粘動作的環節兩人一組，站立做粘的動作。
　　4、肢體與甜甜圈表現泡泡糖吹的動作的環節，先半圓圍坐後自由站立做吹的動作。
　　樂器擺放：布球（粘上吸鐵）、甜甜圈均分別用兩個籃子裝好，待到該環節時，配班老師拿出讓幼兒分組取拿。
　　其他：音樂CD帶、故事圖片
六、活動過程：
　　（一）暖身,活動，隨音樂《撥絃》做各種小精靈造型進教室
　　師：寶寶們,你們見過小精靈嗎？有什麼樣的小精靈？（開心、可愛、淘氣等)
　　師：現在我們一起來聽着音樂,把自己變成你喜歡的小精靈到精靈王國去玩吧！（當每段音樂結束時，用肢體動作作出各種精靈造型)
　　師：寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛的小精靈，現在我們已經到了精靈王國，請小朋友們找個舒服的位置坐下來休息會吧！
　　（二）出示掛圖，故事引入，第一遍完整欣賞。
　　1、出示掛圖，故事引入。
　　師：你們看,小精靈都在忙什麼呀?(出示圖片)原來呀,精靈國王要過生日了,這三個小精靈也想送禮物給國王，貪吃小精靈想給國王送個甜甜的,可以嚼但不能吞的東西,是什麼禮物呢?我們一起來聽聽。
　　2、第一遍完整欣賞。
　　欣賞完後，師：“你們知道貪吃開心小精靈想送的是什麼禮物嗎？”
　　（三）肢體、布球創造表現嚼的動作
　　1、肢體表現嚼的動作。
　　師：你們是怎樣嚼泡泡糖的?（幼兒自由表現）
　　師：那我們一起來嚼嚼(讓集體模仿孩子們創造的嚼的動作，並伴老師清念語詞。)
　　師：現在老師把手變成大嘴巴也來嚼泡泡糖，你們看看是怎樣嚼的！(徒手練習，清念做動作兩遍)。
　　2、布球表現嚼的動作。
　　師：瞧，老師給你們準備了什麼?(出示布球,孩子自取一個)現在我們來玩個遊戲，把這個布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴，我們一起用這個大嘴巴來嚼泡泡糖。(教師簡單示範輪手五抓布球,清念)我們也一起來嚼嚼好嗎？（清念練習）
　　師：我們跟着音樂一起來嚼泡泡糖吧!(跟音樂一遍)
　　師：我們小手除了這樣嚼，還可以怎樣嚼泡泡糖？（三指、二指的動作創編，創造後伴音樂表現）
　　（四）雙人用貼上吸鐵的布球互粘，肢體創造表現粘的造型。
　　1、肢體創造表現粘。
　　師：泡泡糖嚼了很久後會變成怎麼樣呢!(幼兒肢體創造粘粘的動作)原來開心小精靈送給國王粘粘的禮物也是什麼？粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪裏了呢?(小臉龐、小屁股、小肚子)還會粘到身體的什麼地方？（伴清念語詞）
　　2、雙人布球互吸，創造表現粘的肢體造型。
　　1）與配班老師雙人合作示範布球互吸遊戲，交代遊戲規則。
　　師：泡泡糖可調皮了,除了粘到了我們自己身上，還粘到了別人的身上。(教師請配課老師配合示範雙人互粘肢體造型遊戲)
　　2）找夥伴，學開心小精靈雙人玩布球互粘造型遊戲。
　　師：現在請你自己找個朋友,兩個人一起來學開心小精靈，玩玩泡泡糖粘粘的遊戲，好嗎？
　　小結：泡泡糖一不小心就粘到我們身體上,平時我們可不能亂粘,要愛護我們的環境,嚼完的泡泡糖要丟到垃圾桶裏。(請小朋友回收布球)
　　（五）甜甜圈表現吹泡泡糖
　　1、幼兒創造甜甜圈吹泡泡的動作。
　　師：你們知道嗎？當泡泡糖變得粘粘後,我們就可以吹了。我們吹出的泡泡是氣球嗎？原來，好奇小精靈送給過國王可以吹，但又不是氣球的是什麼東西呀?(泡泡糖)
　　師：可是要送泡泡糖給國王，他還不會吹泡泡糖怎麼辦呢?今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的寶貝,他可以讓國王很快就能學會吹泡泡糖的本領哦!(出示甜甜圈)
　　幼兒創造表現吹的動作。
　　2、伴音樂表現。
　　（六）小結泡泡糖的特點。
　　師：你們發現這三個小精靈送給國王的禮物都是什麼呀?(泡泡糖)原來貪吃小精靈送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；開心小精靈送的粘粘的很好玩、好奇小精靈送可以吹，但不是汽球的東西都是泡泡糖。
　　（七）結束
　　師：國王的生日晚會要開始了，我們把小精靈準備的禮物送給國王吧！（聽泡泡糖的音樂做小精靈的動作離開教室）
注意事項：
　　音樂停止時才做造型，每次變的造型不一樣
　　在故事導入部分孩子要模仿貪吃、開心、好奇小精靈的誇張的表情，以幫助幼兒理解故事中的角色
　　五指抓、三指、二指抓，左右手輪替
　　間奏做嚼的動作，每段“扮成小醜最美麗”的語詞要擺不一樣的造型
　　先語詞練習，再伴音樂，在玩時，兩人肢體都要做出粘的動作造型
七、課後反思：
　　教學特色：
　　1、由於題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知經驗較豐富，因此，在活動過程能大膽表達自己的想法。
　　2、整個活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點展開，主線清晰，遊戲性強。
　　存在問題：
　　1、活動過程第二個目標感應兒遙強化不夠，導致部分幼兒只做動作，不念兒謠。
　　2、老師在表現各種小精靈時，動作表情再誇張一些，就更富有感染力。
　　3、“嚼、粘”的環節能讓幼兒充分創造肢體動作，但老師在提升小結上語言不夠簡潔。

大班音樂教案及反思《泡泡糖》兒謠這篇文章共6774字。